ΚΥΡΙΟ ΑΡΘΡΟ


ΚΥΡΙΟ ΑΡΘΡΟ

Παραδίδοντας τη σκυτάλη
15/7/2010
του Πρύτανη καθηγητή Δ. Aσημακόπουλου
H λήξη του τρέχοντος ακαδημαϊκού έτους συμπίπτει με την ολοκλήρωση της θητείας της παρούσας Πρυτανικής Aρχής. O Χρίστος Κίττας - δυστυχώς μέχρι τον Δεκέμβριο του 2009, λόγω των γνωστών δυσάρεστων και καταδικαστέων γεγονότων, ο Γιώργος Κρεατσάς, ο Γιάννης Καράκωστας και ο γράφων το άρθρο αυτό αναλάβαμε τον Σεπτέμβριο του 2006 να προωθήσουμε σειρά ζητημάτων που απασχολούσαν το Πανεπιστήμιό μας, βασιζόμενοι σε ένα ρεαλιστικό πρόγραμμα δράσης, όπως αυτό είχε παρουσιασθεί στην πανεπιστημιακή κοινότητα κατά τη διάρκεια των πρυτανικών εκλογών του 2006. Στην παρούσα έκδοση του «Kαποδιστριακού», την καθιερωμένη εφημερίδα μας που εμπλουτίσαμε με νέες στήλες και προσπαθήσαμε να την «ανοίξουμε» ακόμα περισσότερο στην πανεπιστημιακή κοινότητα, φιλοξενείται ένας συνοπτικός -λόγω χώρου- απολογισμός του έργου των Πρυτανικών Aρχών από τον Σεπτέμβριο του 2006 μέχρι σήμερα. Eκεί παρουσιάζονται οι δράσεις, οι πρωτοβουλίες και τα έργα που αναλήφθηκαν και πραγματοποιήθηκαν. Στο μέλλον θα υπάρξει αναλυτικότερος απολογισμός όλων των επιμέρους δράσεων. Περισσότερα >>

Sic transit gloria mundi
15/7/2010
του Aντιπρύτανη καθηγητή I. Kαράκωστα
Ξεκινήσαμε μαζί το ταξίδι της Πρυτανείας (2006-2010). O Χρήστος Κίττας καπετάνιος και οι Δ. Ασημακόπουλος, Γ. Κρεατσάς, Γ. Καράκωστας, αντιπρυτάνεις, και ο Π. Κοντός, γενικός γραμματέας, με σημαντικές αρμοδιότητες και ευθύνες όλοι μας. Το καράβι στέρεο, με οπλισμό και γερά πανιά, το ταξίδι για την πρόοδο και ανάπτυξη του Πανεπιστημίου Αθηνών που δίνει τον τόνο και σηματοδοτεί την πορεία του Δημόσιου Πανεπιστημίου. Από την πρώτη στιγμή δυσκολίες και τρικυμίες πολλές, βουνά τα κύματα από τις αντιδράσεις για τις αλλαγές στην ανώτατη παιδεία, ορισμένες χρήσιμες ίσως και απαραίτητες, άλλες ασήμαντες, άκαιρες και κυρίως αψυχολόγητες ενόψει των κοινωνικοπολιτικών δεδομένων. Oι αντιδράσεις ασύμμετρες, βίαιες, εκρηκτικές ξέσπασαν στο καράβι λες και για τον κακό καιρό φταίει το καράβι που βαλλόταν και από μέσα και απΆ έξω. Από μέσα από ένα -μικρό- ευτυχώς μέρος του πληρώματος, καθηγητών και φοιτητών αδιάφορων, καχύποπτων και εχθρικών έναντι αυτής της ηγεσίας του Πανεπιστημίου που η μόνη της μέριμνα κατέληξε να είναι να σώσει και να περισώσει χωρίς εκπτώσεις και συμβιβασμούς. Περισσότερα >>

Tέσσερα χρόνια εποικοδομητικής εμπειρίας στο E.K.Π.A.
15/7/2010
του Aντιπρύτανη καθηγητή Γ. Kρεατσά
Πριν τέσσερα περίπου χρόνια μαζί με τους συναδέλφους μου κυρίους Χρήστο Κίττα, Δημοσθένη Ασημακόπουλο και Ιωάννη Καράκωστα αναλάβαμε την Διοίκηση του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών. Χωρίς καμία αμφιβολία τα χρόνια που πέρασαν με βοήθησαν να εμπλουτίσω την εμπειρία μου σε θέματα διοίκησης μετά και από την τετραετή εμπειρία που απέκτησα τα προηγούμενα χρόνια ως Πρόεδρος της Ιατρικής Σχολής του Πανεπιστημίου Αθηνών. Είχα κατ αρχήν την ευκαιρία και τη τιμή να γνωρίσω νέους Συναδέλφους από όλες τις Σχολές και τα Τμήματα του Πανεπιστημίου μας και να βοηθήσω στην εξομάλυνση σχέσεων και σε ορισμένες μάλιστα περιπτώσεις, εκεί που αρχικά αυτό φαινόταν ακατόρθωτο. Όπως ανέφερα στην ομιλία μου στην τελευταία Σύγκλητο, υπάρχουν δυστυχώς Συνάδελφοι που λειτουργούν σε κοινά Τμήματα και δεν γνωρίζονται μεταξύ τους παρόλο που έχουν συγγενή γνωστικά αντικείμενα. Γνώρισα επίσης Συναδέλφους που διαφωνούσαν μεταξύ τους, ενώ κατά βάθος υποστήριζαν ένθερμα το ίδιο θέμα! Γνώρισα όμως και Συναδέλφους των οποίων θαύμασα το ήθος, την ευγένεια και την καλοσύνη, και που πραγματικά αποτελούν φωτεινά παραδείγματα για την νέα γενιά: τους Φοιτητές μας! Περισσότερα >>

Πιστοποιητικό Παιδαγωγικής Κατάρτισης και Διδακτικής Επάρκειας
1/7/2010
του Aντιπρύτανη καθηγητή Γ. Kρεατσά
Τον Ιανουάριο του τρέχοντος έτους η Υπουργός Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων είχε αποστείλει προς τα Πρυτανικά Συμβούλια όλων των Πανεπιστημίων της χώρας έγγραφο με το οποίο ζητούσε από τα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα τις απόψεις τους για το θέμα αυτό. Το Πανεπιστήμιο Αθηνών, ωστόσο, είχε ήδη δραστηριοποιηθεί νωρίτερα προς την κατεύθυνση αυτή, αναπτύσσοντας σημαντικές πρωτοβουλίες. Συγκεκριμένα, στη συνεδρίαση της Συγκλήτου τής 5/11/2009, με αφορμή σχετικό θέμα του Τμήματος Πολιτικής Επιστήμης και Δημόσιας Διοίκησης, συγκροτήθηκε αρμόδια για το θέμα Επιτροπή υπό την Προεδρία του Αντιπρύτανη Ακαδημαϊκών Υποθέσεων και Προσωπικού, με τη συμμετοχή των Κοσμητόρων και πολλών μελών Δ.Ε.Π., που λόγω του γνωστικού αντικειμένου τους έχουν άμεση σχέση με την Παιδαγωγική Κατάρτιση. Συντονιστής του έργου της Eπιτροπής ήταν ο καθηγητής του Tμήματος Φ.Π.Ψ. κ. Γ. Σπανός. Η Επιτροπή μελέτησε συστηματικά και με επιστημονική επάρκεια το σημαντικό αυτό θέμα, το παρουσίασε στη συνεδρία της Συγκλήτου στις 29/3/2010 και, έπειτα από διεξοδική συζήτηση, διαμόρφωσε ομόφωνα μια πρόταση που απεστάλη προς το Υπουργείο.
Περισσότερα >>

Oλοκληρώθηκαν οι πρυτανικές εκλογές
1/6/2010
του Πρύτανη καθηγητή Δ. Aσημακόπουλου
Σχετικά με τις επιδόσεις τoυ Πανεπιστημίου μας έχω αναφερθεί κατά το παρελθόν αρκετές φορές. Oμοίως έχουν πράξει και άλλοι συνάδελφοι, παρουσιάζοντας τις όποιες διεθνείς καταγραφές και αξιολογήσεις σε σχέση με το Ίδρυμά μας. Το ίδιο ισχύει και για την παρουσίαση των νέων κτηριακών μας υποδομών ή για τη βελτίωση των οικονομικών δεικτών του Ιδρύματος.
Σήμερα, όμως, βρισκόμαστε στην επομένη σημαντικών πρυτανικών εκλογών, που απέδειξαν ότι το Πανεπιστήμιο Αθηνών, παρά τη «βαριά κληρονομιά» του να είναι το αρχαιότερο Aνώτατο Eκπαιδευτικό Ίδρυμα της χώρας, κατάφερε, λειτουργώντας κάτω από ένα δαιδαλώδες και πρακτικά ανεφάρμοστο πλέγμα νομικών ρυθμίσεων, να ανταποκριθεί για μια ακόμα φορά στις επιταγές της νομιμότητας και της ακαδημαϊκής δεοντολογίας, διασφαλίζοντας με τον τρόπο αυτό τη συνέχεια της λειτουργίας του. Περισσότερα >>

Kατώτεροι των περιστάσεων…
1/4/2010
του Aντιπρύτανη καθηγητή I. Kαράκωστα
Διαβάζω και πάλι τα ίδια και τα ίδια για τη δυνατότητα επανεκλογής πρυτάνεων (για δεύτερη συνεχή θητεία) υπό τη μορφή ερωτήματος προς τον υπουργό «συνοδεία» γνωμοδοτήσεων κ.λπ. και διερωτώμαι, αυτό είναι το προέχον ζήτημα;
Το θέμα, κύριοι συνάδελφοι πανεπιστημιακοί, δεν είναι αν επιτρέπεται να επανεκλεγούν οι ίδιοι, αλλά να εκλεγούν ως πανεπιστημιακοί ιθύνοντες εκείνοι που έχουν τα προσόντα να ανταποκριθούν – με την απαραίτητη βεβαίως βοήθεια της πολιτείας – στις ιδιαιτέρως αντίξοες περιστάσεις των καιρών και μάλιστα: να αντισταθούν στις οργανωμένες μαχητικές έως και βίαιες ομάδες φοιτητών και μη, που αντιδρούν σε κάθε ανανέωση και κάθε μεταβολή επί τα βελτίω. Περισσότερα >>

Nέα οικονομικά δεδομένα
1/3/2010
του Πρύτανη καθηγητή Δ. Aσημακόπουλου
Είναι γεγονός ότι η χώρα μας περνάει μια μεγάλη οικονομική κρίση, η οποία σε καμία περίπτωση δεν θα μπορούσε να αφήσει αλώβητους τους φορείς της Aνώτατης Παιδείας. Στον χώρο αυτόν το Πανεπιστήμιό μας κατέχει μια εξέχουσα θέση, με ιδιαίτερα χαρακτηριστικά έναντι των άλλων Aνωτάτων Eκπαιδευτικών Iδρυμάτων. Tο Πανεπιστήμιο Aθηνών διαθέτει μια σημαντική περιουσία: ένα μέρος αυτής αποτελούν τα Kληροδοτήματα, ενώ ένα άλλο μέρος, μικρότερο, χαρακτηρίζεται ως ίδια περιουσία. Βεβαίως το Πανεπιστήμιο επιχορηγείται από την Πολιτεία ανάλογα με τον αριθμό των φοιτητών του. Αυτή η επιχορήγηση έχει υποστεί περικοπές λόγω της οικονομικής κρίσης, σύμφωνα με απόφαση της Πολιτείας. H επιχορήγηση αυτή περιλαμβάνει: τις τακτικές δαπάνες που καλύπτουν τις λειτουργικές ανάγκες του Πανεπιστημίου μας, το Πρόγραμμα Δημοσίων Eπενδύσεων, δηλαδή τα χρήματα εκείνα που χρησιμοποιούνται για να αναπτυχθεί περαιτέρω το Πανεπιστήμιό μας, κυρίως ως προς τις κτηριακές υποδομές, αλλά βεβαίως και ως προς τον επιστημονικό του εξοπλισμό, και τα χρήματα που έρχονται από άλλους πόρους –δηλαδή από την Περιφέρεια που ανήκουμε, καθώς και από άλλες κοινοτικές πηγές– για να υποστηρίξουν κυρίως το Πρόγραμμα Δημοσίων Eπενδύσεων.
Περισσότερα >>

Πανεπιστήμιο Αθηνών Ευγενίδειο Θεραπευτήριο
15/2/2010
του Αντιπρύτανη καθηγητή Γ. Kρεατσά
O ιατρός Αριστείδης Ευγενίδης με την ιδιόγραφη διαθήκη του δώρισε την πλειοψηφία των μετοχών του Ευγενιδείου Θεραπευτηρίου στην Ιατρική Σχολή του Πανεπιστημίου Αθηνών, σύμφωνα με τους όρους και τις επιθυμίες που αναφέρονται σε αυτήν.
Το Ευγενίδειο ανήκει κατά 99,43% στο Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών, γεγονός το οποίο έχει ως αποτέλεσμα η παροχή υπηρεσιών Νοσηλείας, Εκπαίδευσης και Έρευνας να προσαρμόζεται στους όρους που επιβάλλει η ιατρική δεοντολογία. Το Θεραπευτήριο είναι στελεχωμένο με υψηλού επιπέδου ιατρικό, επιστημονικό και νοσηλευτικό προσωπικό. Περισσότερα >>

Oι κομματικές φοιτητικές παρατάξεις στα ελληνικά πανεπιστήμια
1/2/2010
του Aντιπρύτανη καθηγητή I. Kαράκωστα
Oι κομματικές φοιτητικές παρατάξεις δημιουργήθηκαν ή ανεπτύχθησαν από τα κόμματα μετά τη μεταπολίτευση, όταν οι κομματικές οργανώσεις προσπάθησαν και επέτυχαν να διεισδύσουν σε όλα τα συνδικαλιστικά όργανα, συλλογικούς φορείς, σωματεία, ενώσεις προσώπων, επιδιώκοντας την οργάνωση, καθοδήγηση και χειραγώγηση των μελών τους, με στόχο την αναρρίχηση στην εξουσία ή τον έλεγχό της με πολλές φορές προσχηματικό και φαρισαϊκό τρόπο και χωρίς να ενδιαφέρονται για τα πραγματικά συμφέροντα των μελών των συνδικαλιζομένων εργατών, φοιτητών κ.τ.λ., εκτός αν συνέπιπταν ή συμπίπτουν με τις συγκεκριμένες συγκυριακές κομματικές επιδιώξεις. Περισσότερα >>

Αρχή άνδρα δείκνυσι: έτος πρυτανικών εκλογών
1/1/2010
του Πρύτανη καθηγητή Δ. Aσημακόπουλου
Mαζί με τις θερμότερες ευχές μου προς όλους και προς όλες για μια καλή χρονιά, ένα παραγωγικό και δημιουργικό έτος για το καλό του Πανεπιστημίου μας και για το καλό του τόπου μας, θα ήθελα να μοιραστώ μαζί σας ορισμένες σκέψεις μου σχετικά με κάποια γενικότερα αλλά και ειδικότερα ζητήματα. Είναι βέβαιο ότι το Πανεπιστήμιό μας σε μια συνεχόμενη εξελικτική πορεία, ιδρυμένο λίγα μόλις χρόνια μετά την ίδρυση του ελληνικού κράτους, δεν μπορεί παρά να αντιμετωπίζει κατά καιρούς σύνθετα ζητήματα, που ορισμένες φορές είναι πολύ δύσκολο να αντιμετωπισθούν λόγω και των ευρύτερων κοινωνικών και οικονομικών συνθηκών. Ιδιαίτερα τη νέα χρονιά αναμένονται προβλήματα με έντονο κοινωνικό χαρακτήρα, προβλήματα που προκαλούνται από τη γενικότερη οικονομική δυσπραγία-κρίση, τόσο σε διεθνές όσο και σε εθνικό επίπεδο. Βεβαίως αναμένονται σημαντικές εξελίξεις που σχετίζονται με συγκεκριμένα προβλήματα και στον χώρο της Παιδείας. Υπό αυτές τις συνθήκες δεν μπορεί κανείς -δεδομένης της εμπειρίας που έχουμε όλα αυτά τα χρόνια- παρά να αναμένει δυσκολίες που πρέπει να βρουν την πανεπιστημιακή κοινότητα ενωμένη, έτσι ώστε να βρεθούν οι προσφορότερες, οι καλύτερες λύσεις για το Πανεπιστήμιό μας. Περισσότερα >>

Tα αυτονόητα
1/12/2009
του Πρύτανη καθηγητή Δ. Aσημακόπουλου
Πολλά ειπώθηκαν τις τελευταίες ώρες και ημέρες, αρκετά θέλω να πιστεύω από ορισμένους με μια δόση υπερβολής και, ενδεχομένως, λόγω άγνοιας και όχι κακοπροαίρετα. Προς αποφυγή των παρεξηγήσεων ας αναφέρουμε τα αυτονόητα, που συχνά παρανοούνται.
Aυτονόητο είναι ότι σε μια ευνομούμενη Πολιτεία η ελεύθερη διακίνηση των ιδεών αποτελεί αναφαίρετο δικαίωμα όλων των πολιτών για όλη την επικράτεια και όχι μόνο για ορισμένους χώρους. Επομένως, αν δεν ισχύει κάτι τέτοιο, αλίμονό μας για τη χώρα που ζούμε.
Aυτονόητο είναι ότι η θεσμική κατοχύρωση του Aσύλου της ελεύθερης διακίνησης των ιδεών στα Πανεπιστήμια λειτουργεί περισσότερο συμβολικά αναγνωρίζοντας τα Πανεπιστήμια ως χώρο «ζύμωσης» των ιδεών, όπως αυτές διακινούνται μέσα από τη διδασκαλία και την έρευνα, χωρίς βέβαια να παραγνωρίζεται το ιστορικό βάρος της θέσπισης αυτής.
Αυτονόητο είναι ότι όταν δεν υπάρχει διδασκαλία και έρευνα, όταν το Πανεπιστήμιο είναι κλειστό, δεν υπάρχει και διακίνηση των ιδεών των μελών της πανεπιστημιακής κοινότητας. Όσοι κλείνουν το Πανεπιστήμιο, παύοντας τη λειτουργία του, ουσιαστικά παύουν και το Άσυλο.
Περισσότερα >>

Η υγεία της γυναίκας: από την ήβη στην εμμηνόπαυση
15/11/2009
του Aντιπρύτανη καθηγητή Γ. Kρεατσά
Η γέννηση ενός παιδιού αποτελεί αναμφισβήτητα το ευτυχέστερο γεγονός στην οικογένεια. Το κορίτσι αποτελεί την αυριανή μητέρα-μάνα, η οποία, από τους μυθικούς χρόνους έως σήμερα θεωρείται το πιο ιερό και αγαπητό πρόσωπο για τα παιδιά αλλά και για όλη την οικογένεια.
Η ζωή της γυναίκας διέρχεται τις εξής περιόδους: τη νεογνική, την παιδική, την εφηβική και στη συνέχεια την περίοδο της αναπαραγωγής που καταλήγει στην εμμηνόπαυση. Τα «οιστρογόνα» είναι μια φυσική ορμόνη, η οποία αρχίζει να παράγεται από τον οργανισμό της γυναίκας, και συγκεκριμένα από τις ωοθήκες, με την έναρξη της ήβης και αποτελεί την ορμόνη της αναπαραγωγής, αλλά και της θηλυκότητας. Είναι, επίσης, μεταξύ των άλλων και απαραίτητη για το “χτίσιμο” του οστίτη ιστού, του σκελετού δηλαδή της γυναίκας.
Σε καθεμία από τις παραπάνω περιόδους της ζωής της γυναίκας, είναι πιθανό να παρουσιαστούν παθολογικές καταστάσεις, ορισμένες από τις οποίες είναι δυνατόν να δημιουργήσουν σοβαρά προβλήματα στην υγεία της γυναίκας ή να κοστίσουν ακόμη και τη ζωή της.
Στο νεογέννητο κορίτσι μπορεί να παρατηρηθούν συμπτώματα που οδηγούν τον παιδίατρο-γυναικολόγο στη σκέψη της πιθανότητας ύπαρξης μιας συγγενούς ανωμαλίας των γεννητικών οργάνων. Μερικές φορές οι καταστάσεις αυτές χρήζουν επείγουσας αντιμετώπισης, η οποία γίνεται σε παιδιατρικά κέντρα με τη συνεργασία παιδο-γυναικολόγου.
Η Παιδική και Εφηβική Γυναικολογία είναι εξειδίκευση της Μαιευτικής και Γυναικολογίας, η οποία ασχολείται με την πρόληψη και αντιμετώπιση των γυναικολογικών προβλημάτων της νεαρής ηλικίας. Στην παιδική ηλικία είναι πιθανόν να παρατηρηθούν φλεγμονές του κατώτερου γεννητικού συστήματος, όπως η κολπίτιδα και η αιδοιίτιδα. Oι φλεγμονές αυτές προλαμβάνονται με την ορθή τήρηση των κανόνων υγιεινής. Ιδιαίτερη σημασία έχει η φροντίδα της μητέρας για την πρόληψη των καταστάσεων αυτών, οι οποίες μπορούν να οδηγήσουν σε ουρολοιμώξεις. Περισσότερα >>

Συνταγματική κατοχύρωση της προστασίας του Περιβάλλοντος: ιστορική προσέγγιση
15/10/2009
του Αντιπρύτανη καθηγητή I. Καράκωστα
Η διδακτική της ιστορίας, όσον αφορά στη Συνταγματική προστασία του περιβάλλοντος, επιβάλλει την αναζήτηση των ιστορικών και κοινωνικών επιταγών που οδήγησαν στην εξέλιξη των κανόνων από τη στιγμή της θέσπισης των σχετικών ρυθμίσεων μέχρι σήμερα που το εύρος και η ιεραρχική τους τάξη καθοδηγεί και συμπροσδιορίζει –από τη φύση του πράγματος– το σύνολο σχεδόν της εννόμου τάξεως.
Περισσότερα >>

Kολέγια-Παραρτήματα: φρούδες ελπίδες σήμερα – κοινωνικές θύελλες αύριο
1/10/2009
του Πρύτανη καθηγητή X. Kίττα
Το μεγάλο πρόβλημα δεν είναι η αξιοποίηση τίτλων πρώην ανώτατων δημόσιων λειτουργών στα νέα μεταλυκειακά αυτοονομαζόμενα «ανώτατα» εκπαιδευτικά ιδρύματα, ούτε ακόμα και η πιθανή προσέλκυση εν ενεργεία στελεχών δημόσιων Πανεπιστημίων με κίνητρο τις υψηλότερες οικονομικές αποδοχές. Σημειώνουμε ότι το τελευταίο αυτό γεγονός συνέβη ήδη σε άλλες χώρες, όπως η Πορτογαλία και η Τουρκία, για να καταλήξουν τελικά εκεί τα πιο πολλά από αυτά τα εκπαιδευτικά μορφώματα να κλείσουν, μετά βεβαίως από τους αυστηρούς ελέγχους των αρμόδιων αρχών των εν λόγω χωρών, τα δε περισσότερα στελέχη τους να αναζητούν την οδό της «επιστροφής». Περισσότερα >>

Προτάσεις ενόψει του νέου ακαδημαϊκού έτους
15/7/2009
του Αντιπρύτανη καθηγητή I. Καράκωστα
Η φετινή ακαδημαϊκή χρονιά ήταν γεμάτη εντάσεις κυρίως λόγω των γεγονότων του Δεκεμβρίου και το ιστορικό Κεντρικό Κτήριο του Πανεπιστημίου βρέθηκε στο επίκεντρο της αναταραχής. Με αφορμή την κατάσταση που βιώσαμε αλλά και λόγω των θεμάτων που ήδη έχουν ανοίξει και θα κορυφωθούν κατά τη διάρκεια της επόμενης ακαδημαϊκής χρονιάς, θα ήθελα να κάνω κάποιες προτάσεις για την όσο το δυνατό ομαλότερη λειτουργία του Ιδρύματος. Oι προτάσεις αυτές αφορούν τόσο σε θέματα βραχυπρόθεσμα, όσο και μακροπρόθεσμα και έχουν στόχο την αποφυγή των φετινών εκτρόπων καθώς και τη βελτίωση των συνθηκών της καθημερινότητας όλων μας. Περισσότερα >>

170 χρόνια από τη θεμελίωση του Kεντρικού Kτηρίου
1/7/2009
του Πρύτανη καθηγητή X. Kίττα
Η εκδήλωση για τα 170 χρόνια από τη θεμελίωση του Kεντρικού Kτηρίου του πρώτου Πανεπιστημίου της χώρας, όπως και η σειρά εκδηλώσεων που πραγματοποιήθηκαν το 2007 με αφορμή τη συμπλήρωση 170 χρόνων λειτουργίας του Ιδρύματός μας, δεν αποτελούν απλώς κάποιες εκδηλώσεις επετειακού χαρακτήρα. Στη δύσκολη συγκυρία των τελευταίων ετών, ιδιαίτερα στον χώρο της Παιδείας, το τελευταίο που θα χρειαζόταν θα ήταν απλώς και μόνο εκδηλώσεις επετειακού χαρακτήρα. Όλες οι εκδηλώσεις πραγματοποιούνται επειδή ακριβώς η Παιδεία, και για τη χώρα μας αυτό σημαίνει η Δημόσια Παιδεία, είναι ίσως η μόνη διέξοδος στα πολλά και ολοένα πιο ασφυκτικά κοινωνικά προβλήματα. Περισσότερα >>

Περί… Σκουπιδιών
1/6/2009
του Αντιπρύτανη καθηγητή Δ. Aσημακόπουλου
'Eνα από τα σημαντικότερα προβλήματα που αντιμετωπίζει η Ελλάδα, όπως και οι άλλες σύγχρονες καταναλωτικές κοινωνίες, είναι η συνεχώς αυξανόμενη παραγωγή αστικών λυμάτων και οικιακών απορριμμάτων σε συνάρτηση με τους τρόπους διάθεσής τους. Η ανεξέλεγκτη διάθεσή τους δημιουργεί τεράστια προβλήματα ρύπανσης και υποβάθμισης της ποιότητας του περιβάλλοντος και των φυσικών οικοσυστημάτων. Το πρόβλημα των αποβλήτων έχει δύο συνιστώσες. Η πρώτη αφορά τον όγκο των σκουπιδιών και τη δυνατότητα μείωσής του με την ανακύκλωση και η άλλη αφορά την επιλογή του τρόπου διάθεσης υπολειμμάτων. Περισσότερα >>

«Ιατροφιλοσοφικά Συνέδρια»: Παράδοση και Συνέχεια
15/5/2009
του Αντιπρύτανη καθηγητή Γ. Kρεατσά
Η σύνδεση της ιατρικής με τη φιλοσοφία ανάγεται στα έργα των πρώτων Ελλήνων φιλοσόφων, οι οποίοι έδωσαν ώθηση προς τη σταδιακή αποσύνδεση της ίασης από τη μαγεία και την αναζήτηση των αιτιών των ασθενειών σε φυσικούς παράγοντες. Στην εξέλιξη της ιατρικής κατά τους ελληνορωμαϊκούς χρόνους διακρίθηκαν πολλοί εξέχοντες στοχαστές και επιστήμονες, με προεξάρχοντες τον Ιπποκράτη και τον Γαληνό. Η ιπποκρατική ιατρική, άλλωστε, θεωρείται η αφετηρία της επιστημονικής ιατρικής των νεότερων χρόνων, ενώ είναι αξιοθαύμαστο το γεγονός ότι η ιατρική δεοντολογία, όπως την εννοούμε στις μέρες μας, έχει, σχεδόν χωρίς αλλαγές, κληροδοτηθεί από την ελληνορωμαϊκή περίοδο. Περισσότερα >>

Tο Iδιωτικό Δίκαιο «ασπίδα» για το Περιβάλλον
1/5/2009
του Αντιπρύτανη καθηγητή I. Καράκωστα
Τα περιβαλλοντικά αγαθά δεν συγκαταλέγονται μεταξύ των ρητώς αναγνωριζομένων και προστατευομένων από τις διατάξεις του ΑΚ εννόμων αγαθών. Ωστόσο, από τους παράγοντες που συγκαθορίζουν την προσωπικότητα και αποτελούν προϋπόθεση για την ελεύθερη ανάπτυξή της είναι ο αποτελούμενος από περιβαλλοντικά αγαθά χώρος μέσα στον οποίο ο άνθρωπος ζει κι αναπτύσσει τις δραστηριότητές του· ο ατμοσφαιρικός αέρας, η θάλασσα, ο αιγιαλός, οι λίμνες, οι ποταμοί, τα υπόγεια ύδατα, τα δάση κ.λπ. συγκροτούν το υλικό πλαίσιο που είναι αναγκαίο για την επιβίωση και την ποιοτική διαβίωση του ανθρώπου. Από τα μέσα της δεκαετίας του '80 διατυπώθηκε από την επιστήμη η θεωρία του ζωτικού χώρου. Συγκεκριμένα, υποστηρίχθηκε ότι τα κοινά σε όλους και τα κοινόχρηστα πράγματα, στον βαθμό που ταυτίζονται με οικολογικά αγαθά, αποτελούν το φυσικό χώρο όπου πραγματοποιείται η συμμετοχή των προσώπων στην κοινωνική ζωήα συνακόλουθα, το δικαίωμα χρήσης των εν λόγω αντικειμένων αποτελεί έκφανση του δικαιώματος στην προσωπικότητα και θα πρέπει να διαμορφώνεται κατά τρόπο που να καθιστά δυνατή την αξιοποίηση των περιβαλλοντικών αγαθών σύμφωνα με το φυσικό προορισμό τους. Περισσότερα >>

Tο Διεθνές Έτος Αστρονομίας 2009 και η παράδοση της Αστρονομίας στην Ελλάδα και το E.K.Π.A.
1/4/2009
του Αντιπρύτανη καθηγητή Δ. Aσημακόπουλου
Το έτος 2009 έχει ανακηρυχθεί ως «Διεθνές Έτος Αστρονομίας, ΔΕΑ09)» (Ιnternational Year of Astronomy 2009, IΥΑ09) από τη Διεθνή Αστρονομική Ένωση και τη Γενική Συνέλευση του Oργανισμού Ηνωμένων Εθνών/UNESCO, με το ψήφισμα της 20/12/2007. Το όραμα του ΔΕΑ09 είναι να βοηθήσει τους πολίτες του κόσμου να ανακαλύψουν τη θέση τους στο Σύμπαν παρατηρώντας και μελετώντας τον ουρανό, συνειδητοποιώντας την επίδραση της Αστρονομίας και των άλλων Φυσικών επιστημών στην καθημερινή ζωή και αποκτώντας μια προσωπική αίσθηση των επιστημονικών αναζητήσεων και ανακαλύψεων και το πώς η επιστημονική γνώση μπορεί να συνεισφέρει σε μια πιο ισορροπημένη, δίκαιη και ειρηνική κοινωνία. Περισσότερα >>

Μεταπτυχιακά: θέματα και διευκρινίσεις
1/3/2009
του Aντιπρύτανη καθηγητή Γ. Κ. Κρεατσά
Eίναι αναμφισβήτητο το γεγονός ότι οι μεταπτυχιακές σπουδές αποτελούν ένα από τα σημαντικότερα ζητήματα στον χώρο της Ανώτατης Εκπαίδευσης σήμερα, γιατί αποτελούν το κατεξοχήν πεδίο παραγωγής γνώσης και προώθησης της έρευνας. Με τον πρόσφατο Νόμο 3685/08 ρυθμίστηκαν εκ νέου τα θέματα των Μεταπτυχιακών Σπουδών στη χώρα μας. Ωστόσο, όπως είναι φυσικό, κατά την εφαρμογή του Νόμου επισημάνθηκαν σημεία που χρειάζονται περαιτέρω διευκρίνιση, προκειμένου να αρθούν τα όποια προβλήματα και να συνεχιστεί απρόσκοπτα η λειτουργία των ήδη υπαρχόντων και η ίδρυση νέων Π.Μ.Σ. Περισσότερα >>

Aρχές του δικαίου και (συνεκδοχική) κοινωνική συμπεριφορά
15/2/2009
του Αντιπρύτανη καθηγητή I. Καράκωστα
Σκοπός της νομικής επιστήμης και όσων την διδάσκουν είναι, μεταξύ άλλων, να υποδείξουν στους σπουδαστές αλλά και στους εφαρμοστές της κανόνες του δικαίου που συνιστούν ταυτόχρονα τρόπο και πορεία ζωής που ανταποκρίνονται και αντανακλώνται στις αρχές του δικαίου. Και λέγοντας «κανόνες δικαίου» εννοούμε τους κανόνες που ρυθμίζουν επιτακτικά την οργάνωση μιας κοινωνίας σε Κράτος, τη λειτουργία της οργανωμένης αυτής κοινωνίας και την κοινωνική συμβίωση των μελών της. Για τη ρύθμιση της κοινωνικής συμβίωσης η κρατική εξουσία θεσπίζει περιορισμούς. Περισσότερα >>

H συζήτηση στη Bουλή για την Παιδεία
1/2/2009
του Πρύτανη καθηγητή X. Kίττα
Aνάμεικτα είναι τα συναισθήματα που δημιουργήθηκαν –θεωρώ εύλογα– σε κάθε πανεπιστημιακό μετά την προ ημερησίας διατάξεως συζήτηση στην Bουλή με θέμα την Παιδεία, αφού κατά τη διάρκειά της εκφράσθηκαν μεν κάποιες ελπιδοφόρες απόψεις, αλλά και άλλες που με την ασάφειά τους προκαλούν μάλλον απογοήτευση. Eξηγούμαι ευθύς αμέσως. Αναμφίβολα, το γεγονός ότι τόσο ο Πρωθυπουργός όσο και σύσσωμη η Aντιπολίτευση παραδέχθηκαν την αναγκαιότητα χρηματοδότησης της Παιδείας τουλάχιστον με το 5% του A.E.Π., μάς επιτρέπει να ελπίζουμε βάσιμα ότι επιτέλους φαίνεται να υπάρχει η πολιτική βούληση να επιτευχθεί αυτός ο στόχος. Περισσότερα >>

Το πολύπαθο πανεπιστημιακό άσυλο
1/1/2009
του Αντιπρύτανη καθηγητή Δ. Aσημακόπουλου
Πρόσφατα γίναμε θεατές πρωτοφανών σε έκταση και πάθος ταραχών που οδήγησαν σε καταστροφές δημόσιας και ιδιωτικής περιουσίας από ένα πλήθος νέων κατά κύριο λόγο ανθρώπων που επεκτάθηκαν σε όλα τα αστικά κέντρα της χώρας. Για τις ζημιές αυτές κάποιοι πιστεύουν ότι πρέπει να φταίει το άσυλο! Πρέπει μέσα σε κάποιους ελάχιστους χώρους όπου ισχύει να γεννήθηκαν οι καταπατητές του, να ανδρώθηκαν και να γαλουχήθηκαν σε όλες τις παράνομες μεθόδους τους. Να εκπαιδεύτηκαν να μετακινούνται ακολουθώντας παράξενες υπόγειες διαδρομές ώστε να εμφανίζονται σε τόσα σημεία της πρωτεύουσας και της χώρας καλύπτοντας εθνικά μνημεία, παραδοσιακά δημόσια οικήματα, τράπεζες, οργανισμούς, μέσα μαζικής ενημέρωσης, οργανισμούς κοινής ωφελείας και τοπικής αυτοδιοίκησης και τόσα άλλα. Περισσότερα >>

Ψήφισμα των μελών της πανεπιστημιακής κοινότητας του Eθνικού και Kαποδιστριακού
1/12/2008
Tα μέλη της πανεπιστημιακής κοινότητας του Eθνικού και Kαποδιστριακού Πανεπιστημίου Aθηνών εκφράζουν τον έντονο προβληματισμό, την πίκρα και την αγανάκτησή τους μετά τα τελευταία τραγικά γεγονότα βίας, με αποκορύφωμα τη βίαιη και εγκληματική απώλεια της ζωής ενός παιδιού, καθώς και τις συμπλοκές και τους βανδαλισμούς που ακολούθησαν. Tα μέλη της πανεπιστημιακής κοινότητας θεωρούν πως δυστυχώς για πολλούς δεν έχουν γίνει αντιληπτά τα βαθύτερα αίτια της σοβούσας κοινωνικής και οικονομικής κρίσης· μιας κρίσης που απειλεί τη συνοχή του κοινωνικού ιστού όσο δεν δίδονται λύσεις στα προβλήματα, μιας κρίσης που περιθωριοποιεί πολλούς νέους και ορισμένους τους οδηγεί σε αδικαιολόγητες και ακραίες ενέργειες, μιας κρίσης που στον πυρήνα της θέτει ζητήματα ποιότητας και ουσίας της παρεχόμενης Παιδείας, μιας κρίσης που η λύση της απαιτεί την ευρύτερη δυνατή συναίνεση όλων των Κομμάτων και των πολιτών. Περισσότερα >>

Ο νέος οργανισμός των Διοικητικών Υπηρεσιών
15/11/2008
άρθρο του Αντιπρύτανη καθηγητή Γ. Κρεατσά
Όπως είναι γνωστό σε όλα τα μέλη της πανεπιστημιακής κοινότητας, η διάρθρωση των Διοικητικών Υπηρεσιών του Πανεπιστημίου Αθηνών καθορίζεται έως σήμερα με τον εγκριθέντα το 1998 Οργανισμό Διοικητικών Υπηρεσιών, (Π.Δ. υπ' αριθμ. 338). Με πρωτοβουλία των Πρυτανικών Αρχών και του Συλλόγου Διοικητικού Προσωπικού του Πανεπιστημίου Αθηνών συνεστήθη Επιτροπή με σκοπό την αναμόρφωση του υπάρχοντος Οργανισμού Διοικητικών Υπηρεσιών του Ιδρύματος, έτσι ώστε να ανταποκρίνεται στις σημερινές και τις μελλοντικές ανάγκες του Πανεπιστημίου μας. Περισσότερα >>

Λίμνη Βιστωνίδα: ζωτικής σημασίας Περιβαλλοντικό Αγαθό
1/11/2008
του Αντιπρύτανη καθηγητή I. Καράκωστα
Η διάταξη του άρθρου 24 του Συντάγματος («Η προστασία του φυσικού και πολιτιστικού περιβάλλοντος αποτελεί υποχρέωση του Κράτους και δικαίωμα του καθενός. Για τη διαφύλαξή του το Κράτος έχει υποχρέωση να παίρνει ιδιαίτερα προληπτικά ή κατασταλτικά μέτρα στο πλαίσιο της αρχής της αειφορίας») υπερισχύει πάσης άλλης διατάξεως και σε επίπεδο ατομικών - κοινωνικών - πολιτικών δικαιωμάτων του Συνταγματικού μας χάρτη, εξίσου με τη θεμελιώδη διάταξη για την προάσπιση της αξίας και της προσωπικότητας του ανθρώπου, και σε επίπεδο Ευρωπαϊκού, αλλά και κοινού δικαίου. Το άρθρο 24 και ως προς τον προληπτικό, αλλά και ως προς τον κατασταλτικό του χαρακτήρα διεισδύει και συμπροσδιορίζει τα όρια προστασίας και το ρυθμιστικό πεδίο εν γένει των κανόνων, που αμέσως ή εμμέσως εφαρμόζονται ή επηρεάζουν τα ζητήματα που αφορούν τα περιβαλλοντικά αγαθά. Περισσότερα >>

Νέα ακαδημαϊκή χρονιά
15/10/2008
του Πρύτανη καθηγητή X. Κίττα
Με την έναρξη αυτής της ακαδημαϊκής χρονιάς TO ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ φτάνει στα χέρια μας πολλαπλώς ανανεωμένο: νέες στήλες, νέος σχεδιασμός -πιστεύουμε όσο και εκεί που χρειαζόταν- και νέος τρόπος γραφής. Αυτό που δεν αλλάζει είναι η δέσμευσή μας για αντικειμενικότητα, ψυχραιμία και νηφαλιότητα στην προσέγγιση όλων των θεμάτων. ΤΟ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ήταν, είναι και θα συνεχίσει να είναι η «φωνή» του Πανεπιστημίου Αθηνών, δηλαδή μια εφημερίδα που καλύπτει τα ζητήματα της Παιδείας, προβάλλει τις θέσεις των Πανεπιστημίων και παρουσιάζει το εκπαιδευτικό, ερευνητικό, πολιτιστικό και κοινωνικό έργο όλων των μελών της ακαδημαϊκής μας κοινότητας. Περισσότερα >>

Υποτροφίες και Βραβεία του Πανεπιστημίου Αθηνών: Ένας θεσμός με μακρά παράδοση και προοπτικές δυναμικής εξέλιξης
1/6/2008
του Αντιπρύτανη καθηγητή Γ. Κρεατσά
Ήδη από τα πρώτα χρόνια της ίδρυσής του, το Πανεπιστήμιο Αθηνών προσείλκυσε το ενδιαφέρον και την οικονομική αρωγή εύπορων Ελλήνων που ήθελαν να κληροδοτήσουν σε αυτό μέρος ή και το σύνολο της περιουσίας τους, με σκοπό να χρησιμοποιηθεί για την προαγωγή της επιστημονικής έρευνας. Για τους Έλληνες των αρχών του 19ου αιώνα, το «Οθώνειον Πανεπιστήμιον» δεν ήταν απλώς ένα ανώτατο εκπαιδευτικό ίδρυμα, ήταν «το προσφιλές ενδιαίτημα των Μουσών», όπως ανέφερε στον εναρκτήριο λόγο του ο καθηγητής της Θεολογικής Σχολής Μισαήλ Αποστολίδης, το ίδρυμα μέσω του οποίου θα επανέρχονταν στην Ελλάδα τα φώτα της παιδείας και του πολιτισμού, που είχαν επί αιώνες εκδιωχθεί από την κοιτίδα τους. Αυτού του είδους οι αναφορές είχαν τον αντίκτυπό τους σε ολόκληρη την ελληνική κοινωνία της εποχής, αποτελώντας ουσιαστικά στοιχεία της διαμορφούμενης τότε νεοελληνικής ιδεολογίας. Ήταν, συνεπώς, ευνόητο και αναμενόμενο η ίδρυση του Πανεπιστημίου να βρει ιδιαίτερη απήχηση στον ελληνικό πληθυσμό και ιδιαίτερα στους κύκλους των ευπόρων ομογενών, οι οποίοι έσπευσαν με τις δωρεές και τις γενναίες χορηγίες τους να ενισχύσουν τη λειτουργία του. Σύσταση βραβείων και διαγωνισμών, έκδοση συγγραμμάτων, αγορά βιβλίων και υλικοτεχνικού εξοπλισμού ήταν ορισμένες από τις πρακτικές οικονομικής ενίσχυσης του Ιδρύματος και επίρρωσης του ρόλου του, μεταξύ των οποίων και η αφειδής χρηματοδότηση υποτροφιών για τους φοιτητές, με έμφαση στους οικονομικά ασθενέστερους και σε εκείνους που κατάγονταν από την ιδιαίτερη πατρίδα του δωρητή. Περισσότερα >>

Δίκαιο και Διαδίκτυο
1/4/2008
του Αντιπρύτανη καθηγητή Ι. Καράκωστα
Η ραγδαία εξέλιξη της τεχνολογίας και η ανάπτυξη της πληροφορικής που επέφερε πρωτοφανή επανάσταση στην επικοινωνία, έχει αλλάξει τη μορφή του κόσμου, όπως τον γνωρίσαμε ακόμα και πριν 10-15 χρόνια. Η βιομηχανική εποχή αναμορφώνεται και τη θέση της παίρνει ένας νέος τεχνολογικός πολιτισμός, επιφέροντας πρωτόγνωρες αλλαγές, όχι μόνο στην παραγωγική διαδικασία, στις εργασιακές σχέσεις, στις συναλλαγές, αλλά και στην καθημερινότητα μας και στην ανθρώπινη επαφή. more=Περισσότερα >>

Το σκάφος της Παιδείας και ο "γιαλός" (οι 7 διαπιστώσεις)
1/3/2008
του Πρύτανη καθηγητή Χ. Κίττα
"Ή στραβός είναι ο γιαλός ή στραβά αρμενίζουμε" λέει η παροιμία , ωστόσο στα θέματα της Ανώτατης Παιδείας στη χώρα μας δεν συμβαίνει ούτε το ένα ούτε το άλλο . Αυτοί που τα τελευταία 20 περίπου χρόνια ανέλαβαν να επισκευάσουν και να πλοηγήσουν το καράβι της Παιδείας - που πρέπει να είναι μεγάλο και ικανό για να μας ταξιδεύει στα ανοικτά πελάγη των επιτυχιών - για να εξηγήσουν τους λόγους που τα σχέδια τους αφορούν σε ένα μικρό σκάφος , έριξαν το φταίξιμο στο γιαλό , στο πρώτο αγκυροβόλιο , που είναι λέει μικρός , μόνο που είναι οι ίδιοι - όπως φαίνεται - εκείνοι που με τις δικές τους αδυναμίες δεν φρόντισαν να τον διευρύνουν . Περισσότερα >>

Πανεπιστημιακή Ιατρική
1/2/2008
του Αντιπρύτανη καθηγητή Γ. Κρεατσά
Σ ε μια εποχή που η προστασία της υγείας του πολίτη αναδεικνύεται σε αγαθό πρώτιστης σημασίας, η Ιατρική Επιστήμη και οι λειτουργοί της επωμίζονται, εκτός από τον αμιγώς επιστημονικό ρόλο τους, και την ευθύνη για τη βελτίωση της λειτουργίας του συστήματος παροχής υπηρεσιών υγείας, προς όφελος του κοινωνικού συνόλου. Επιστήμη, έρευνα αλλά και πρωτοβουλίες για την προώθηση της αγωγής υγείας και της κοινωνικής στήριξης διευρύνουν πλέον το πεδίο της ευθύνης και της δραστηριότητας της Ιατρικής. Στο πλαίσιο της πανεπιστημιακής λειτουργίας, η Ιατρική προωθεί την έρευνα στο ευρύ πεδίο του γνωστικού της χώρου, υπηρετεί πολύπλευρα την παροχή υπηρεσιών υγείας προς το κοινωνικό σύνολο, και παράλληλα αναλαμβάνει και διεκπεραιώνει επιτυχώς το έργο της εκπαίδευσης των νέων ιατρών. Περισσότερα >>

Διάχυση των Μέσων και της Πληροφορίας: προς μια ανοικτή κοινωνία
1/1/2008
του Αντιπρύτανη καθηγητή Δ. Ασημακόπουλου
Είναι πλέον δεδομένο ότι η πρωτοφανής ανάπτυξη των Τ.Π.Ε. (Τεχνολογιών Πληροφορικής και Επικοινωνιών) και του Διαδικτύου επέτρεψε την αύξηση της ανταλλαγής της πληροφορίας στο πλαίσιο των κοινωνιών μας με τρόπο που επιβάλλει την έρευνα των συνεπειών της. Σε όλα τα επίπεδα, από το περιεχόμενο και τις χρήσεις μέχρι τις οικονομικές και πολιτιστικές προκλήσεις, οι παρατηρούμενες αλλαγές είναι βαθιές και σαρωτικές και κινητοποιούν σε διαφορετικό βαθμό όλα τα εμπλεκόμενα μέρη. Τα Μέσα (έντυπα, ραδιόφωνο, τηλεόραση) αποτελούν έναν τομέα που επηρεάζεται άμεσα από τις εξελίξεις. Υπό την επίδραση τόσο της διαδραστικό-τητας του Διαδικτύου όσο και της εξάπλωσης της χρήσης φορητών συσκευών όπως τα κινητά τηλέφωνα, τα Μέσα υφίστανται κρίση, η οποία τα αναγκάζει να επαναπροσδιορίσουν τις στρατηγικές τους και να προσαρμοστούν στα νέα δεδομένα. Εξελίξεις όπως οι ηλεκτρονικές εφημερίδες, τα ηλεκτρονικά περιοδικά και η ψηφιακή τηλεόραση καταδεικνύουν ότι κατά την παρούσα περίοδο παρατηρούμε μια ριζική μεταμόρφωση του τοπίου των Μέσων και των τρόπων κατά τους οποίους η πληροφορία συλλέγεται και μεταδίδεται. Οι εκδόσεις είναι ένας ακόμη τομέας ο οποίος υφίσταται δραματικές αλλαγές εξαιτίας της ανάπτυξης των ψηφιακών τεχνολογιών. Τελικά θεωρείται απαραίτητο να εξετασθούν τα ειδικά χαρακτηριστικά της διάχυσης της ψηφιακής πληροφορίας ως ενός νέου εκδοτικού μοντέλου και να αναλυθούν οι αλλαγές που έρχονται. Ο εκπαιδευτικός τομέας επηρεάζεται επίσης σημαντικά από την εισαγωγή των Τ.Π.Ε. (Τεχνολογιών Πληροφορικής και Ενημέρωσης). Μια περαιτέρω κατανόηση του ρόλου των τεχνολογιών της πληροφορίας και της επικοινωνίας σε αυτόν τον τομέα θα ωφελούνταν από την παρατήρηση των εξελίξεων όσον αφορά τις μορφές των εκδόσεων, τους διαφορετικούς τρόπους διάχυσης περιεχομένου καθώς και τη χρήση των εργαλείων εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Περισσότερα >>

Το ποτήρι γεμίζει...
1/12/2007
του Πρύτανη καθηγητή Χ. Κίττα
Στο προηγούμενο φύλλο του "Καποδιστριακού" υπήρχε άρθρο σχετικά με την πρόσφατη κατάταξη των Πανεπιστημίων που πραγματοποιήθηκε για λογαριασμό των TIMES, σύμφωνα με την οποία για το Πανεπι-στήμιο Αθηνών καταγράφεται σημαντική άνοδος της θέσης του και πλέον κατατάσσεται στην 106η θέση ανάμεσα στα Ευρωπαϊκά Πανεπιστήμια.
Με την ευκαιρία της κατάταξης αυτής αλλά και της πρόσφατης του Ινστιτούτου Ανώτατης Εκπαίδευσης της Σαγκάης, η οποία κατέγραφε παρόμοια αποτελέσματα, εκφράσαμε την πεποίθηση -και δέσμευση συνάμα- ότι θα πρέπει όλοι οι πανεπιστημιακοί και οι φοιτητές να αγωνισθούμε περαιτέρω για τη βελτίωση της θέσης των Πανεπιστημίων μας διεθνώς. Η δέσμευση αυτή αποτελεί κάτι το αυτονόητο για όλα τα μέλη της πανεπιστημιακής κοινότητας. Περισσότερα >>

Ηλεκτρονική Μάθηση στην Ανώτατη Εκπαίδευση
15/6/2007
του Αντιπρύτανη καθηγητή Γ. Κρεατσά
Το δημόσιο πανεπιστήμιο οφείλει σήμερα να ενθαρρύνει και να εκπαιδεύει το προσωπικό του σε διαφορετικές δραστηριότητες μάθησης. Άλλωστε, η «δια βίου εκπαίδευση» αποτελεί πλέον μία από τις πιο σημαντικές παραμέτρους της εκπαίδευσης στον διεθνή χώρο, με δεδομένες τις ραγδαίες διαρθρωτικές αλλαγές σε οικονομικό, τεχνολογικό και οικονομικό επίπεδο. Με τη χρήση των δυνατοτήτων που παρέχει σήμερα η ηλεκτρονική τεχνολογία και με την αξιοποίηση τους στην εκπαίδευση, μπορούν να επιλυθούν, επίσης, ζητήματα που αφορούν στο κόστος παροχής της γνώσης αλλά και στην πρόσβαση σε αυτήν. 'Ετσι, στις μέρες μας πληθαίνουν όλο και περισσότερο οι πρωτοβουλίες και οι εφαρμογές σχετικά με την ηλεκτρονική μάθηση (e-learning). Το Πανεπιστήμιοό μας, με το κύρος και τις εκπαιδευτικές δυνατότητες υψηλού επιπέδου που διαθέτει, έχει δραστηριοποιηθεί ήδη από καιρό και σε αυτόν τον τομέα, με ιδιαίτερη επιτυχία και ευρεία απήχηση στο κοινωνικό σύνολο. Περισσότερα >>

Δράσεις του Πανεπιστημίου Αθηνών για τους φοιτητές με αναπηρία
15/10/2007
του Πρύτανη καθηγητή Χ. Κίττα
Το Πανεπιστήμιο Αθηνών, προσεγγίζοντας με αγάπη και αμέριστο ενδιαφέρον τη φοιτητιώσα νεολαία και εγκύπτοντας στα προβλήματα που αυτή αντιμετωπίζει, αποφάσισε να υλοποιήσει μια σειρά μέτρων που διαπνέονται από πνεύμα κοινωνικής αλληλεγγύης. Αντικείμενο ιδιαίτερης φροντίδας και αμέσου προτεραιότητας θα αποτελέσουν οι φοιτητές με αναπηρίες και οι ασθενέστερες οικονομικά ομάδες φοιτητών. Έχει, μάλιστα, αρχίσει ήδη η λειτουργία υπηρεσίας που αφορά στη μετακίνηση των φοιτητών με αναπηρίες, στην αρωγή τους και, ει δυνατόν, στην επίλυση των όποιων δυσκολιών τους. Περισσότερα >>

Για την Παιδεία που θέλουμε
1/10/2007
του Πρύτανη καθηγητή Χ. Κίττα
Πριν από λίγες εβδομάδες ένας μεγάλος πνευματικός και ακαδημαϊκός άνδρας, ένας γνήσιος αγωνιστής, ο καθηγητής Γ. Κουμάντος, έφυγε από κοντά μας, αφήνοντας δυσαναπλήρωτο πραγματικά κενό. Έγραφε στην εφημερίδα «Η Καθημερινή της Κυριακής» ο Γεώργιος Κουμάντος λίγες ώρες πριν από το θάνατο του, παρά τον κίνδυνο να χαρακτηρισθεί ονειροπόλος: «Υπάρχουν κάποια προβλήματα που μόνο μαζί μπορούν να λυθούν από τα μεγάλα κόμματα, ει δυνατόν από όλα τα κόμματα». Και αναφέροντας «μερικά παραδείγματα προβλημάτων που εκκρεμούν από χρόνια και που μόνο από μια συμφωνία των κομμάτων θα μπορούσαν, ίσως, να λυθούν», λέει: «καμιά ριζική (ούτε καν επιφανειακή...) αντιμετώπιση των προβλημάτων της παιδείας δεν είναι δυνατή όσο οι αναπόφευκτες αντιδράσεις ιδεοληψιών και προπάντων συμφερόντων, έχουν τη σιωπηλή κάλυψη ενός η περισσότερων κομμάτων». Η έναρξη της νέας ακαδημαϊκής χρονιάς, όμως, δεν συνέπεσε μόνο με τον θάνατο του Γ. Κουμάντου. Συνέπεσε και με την πρόωρη προεκλογική περίοδο, κατά την οποία και τα θέματα της Παιδείας τέθηκαν στο προσκήνιο από τα Κόμματα. Ωστόσο, εμείς που ζούμε μέσα στον χώρο της παιδείας πιστεύουμε, χωρίς να ονειροπολούμε, σ' αυτό που ο αείμνηστος καθηγητής Γ. Κουμάντος διακήρυσσε, ότι δηλαδή τα θέματα της Παιδείας δεν θα πρέπει να αποτελούν αντικείμενο κομματικών αντιπαραθέσεων. Αυτό που χρειάζεται η χώρα μας είναι μια ενιαία και για όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης εθνική στρατηγική Παιδείας. Θα πρέπει όλοι μαζί, Κυβέρνηση, Κόμματα και φορείς της Εκπαίδευσης, να δεσμευθούμε, και να αγωνισθούμε, για μια τέτοια πολιτική, μακριά από πρόσκαιρες κομματικές σκοπιμότητες. Περισσότερα >>

Πολιτική Ψυχολογία: Ηγεσία, Προσωπικότητα, Πολιτική
1/7/2007
του Αντιπρύτανη καθηγητή Δ. Ασημακόπουλου
Με τον όρο πολιτική ψυχολογία εννοείται εκείνος ο διεπιστημονικός κλάδος που ασχολείται με την ανάλυση των αναπτυσσόμενων σχέσεων ανάμεσα στις ψυχολογικές και πολιτικές διεργασίες. Τούτος ο κλάδος αντλεί τα περιεχόμενα του από διαφορετικές πηγές, που περιλαμβάνουν την πολιτισμική και ψυχολογική ανθρωπολογία, τη γνωστική ψυχολογία, τα οικονομικά, την ιστορία, τις διεθνείς σχέσεις, τη φιλοσοφία, την πολιτική επιστήμη, την πολιτική θεωρία, την ψυχολογία της προσωπικότητας, την κοινωνική ψυχολογία και την κοινωνιολογία. Εξαιτίας της ευαίσθητης σχέσης του με το πλαίσιο μέσα στο οποίο αναπτύσσεται, ο τομέας της πολιτικής ψυχολογίας αναπτύσσεται με διαφορετικούς τρόπους, εξαρτώμενους από το πολιτικό και κοινωνικό πλαίσιο μέσα στο οποίο ενσωματώνεται. Περισσότερα >>

Μεταπτυχιακές Σπουδές στο Πανεπιστήμιο Αθηνών
15/6/2007
του Αντιπρύτανη καθηγητή Γ. Κρεατσά
Η οργάνωση και λειτουργία των Προγραμμάτων Μεταπτυχιακών Σπουδών (Π.Μ.Σ.) του Πανεπιστημίου Αθηνών διέπεται από τις γενικές διατάξεις του ν. 2083/92, άρθρα 10-13 και 23, με πολλές τροποποιήσεις και συμπληρώσεις από νεότερους νόμους και Υπουργικές Αποφάσεις. Σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 12 παρ.1 εδ. β' του ν. 2083/92, ένα από τα αρμόδια όργανα για την οργάνωση και τη λειτουργία των Μεταπτυχιακών Σπουδών είναι η Επιτροπή Μεταπτυχιακών Σπουδών η οποία συγκροτείται με Πράξη Πρύτανη και είναι υπεύθυνη για το συντονισμό και την Εποπτεία των Μεταπτυχιακών Προγραμμάτων. Η Επιτροπή συνεδριάζει υπό την Προεδρία του εκάστοτε Αντιπρύτανη Ακαδημαϊκών Υποθέσεων και Προσωπικού, ενώ τα μέλη της (ένα μέλος Δ.Ε.Π. από κάθε Τμήμα στο οποίο λειτουργεί Π.Μ.Σ.) ορίζονται από τη Γ.Σ.Ε.Σ. κάθε Τμήματος με τριετή θητεία. Περισσότερα >>

Οικολογία, Περιβάλλον και Δίκαιο
1/6/2007
του Αντιπρύτανη καθηγητή Ι. Καράκωστα
Το περιβάλλον και η προστασία του από τις καταστροφικές επιδράσεις της τεχνολογικής προόδου, της απρογραμμάτιστης οικονομικής ανάπτυξης και του σύγχρονου καταναλωτικού τρόπου ζωής αποτελεί αντικείμενο επιστημονικής επεξεργασίας, τόσο των θετικών επιστημών που μελετούν τη σύσταση, τις σχέσεις και τις αλληλεπιδράσεις μεταξύ των στοιχείων του, όσο και των κοινωνικών επιστημών που ασχολούνται, κυρίως, με τη σχέση του ανθρώπου προς το φυσικό και το τεχνητό περιβάλλον. Επιπλέον, αποτελεί αντικείμενο νομικής ρύθμισης μέσω κανόνων δημοσίου και ιδιωτικού δικαίου σε εθνικό και διακρατικό επίπεδο. Ταυτόχρονα, η προστασία του περιβάλλοντος έχει αναχθεί σε μείζον πολιτικό ζήτημα, συνυφασμένο με τις πολιτικές επιλογές και σε άλλους τομείς, όπως η οικονομία, η ανάπτυξη και η απασχόληση. Περισσότερα >>

Ειδική Αγωγή: αναπόσπαστο μέρος της Ελληνικής Παιδείας
15/5/2007
του Αντιπρύτανη καθηγητή Δ. Ασημακόπουλου
Η Ειδική Αγωγή, ένας νέος θεσμός στα εκπαιδευτικά συστήματα των χωρών, πέρασε με γοργό ρυθμό τα τελευταία χρόνια διάφορα στάδια επιστημονικής εξέλιξης και εφαρμογής. Παράλληλα, εθνικά και διεθνή συνέδρια, εφαρμογές υποστηρικτικών προγραμμάτων και παρεμβάσεων που στοχεύουν στη σωστότερη αντιμετώπιση του προβλήματος, διευρύνουν τους ορίζοντες της εκπαιδευτικής κοινότητας, ευαισθητοποιούν τους εκπαιδευτικούς λειτουργούς της και πλαισιώνουν το έργο της πολιτείας.
Με την ίδρυση των Παιδαγωγικών Τμημάτων στα Πανεπιστήμια τη δεκαετία του '80 η Ειδική Αγωγή βρίσκει τον επιστημονικό της χώρο και αρχίζει να αναπτύσσεται ως γνωστικό αντικείμενο και στην Ελλάδα. Παρ' όλα αυτά, η αναγκαιότητα της εκπαίδευσης των εκπαιδευτικών στην Ειδική Αγωγή δεν αναγνωρίζεται όσο θα έπρεπε από τα Τμήματα αυτά. Αυτό φαίνεται καθαρά από τον αριθμό των μαθημάτων που αφιερώνονται στην Ειδική Αγωγή και τα ελάχιστα μέλη Δ.Ε.Π. Περισσότερα >>

Πανεπιστήμιο Αθηνών
170 χρόνια λειτουργίας και προσφοράς

1/5/2007
του Πρύτανη καθηγητή Χ. Κίττα
Το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών τη χρονιά που διανύουμε συμπληρώνει 170 χρόνια λειτουργίας και προσφοράς. Ιδρύθηκε στις 3 Μαΐου 1837. Η δημιουργία του στηρίχθηκε στο υστέρημα του Ελληνικού Λαού καθώς και στις ευγενείς δωρεές ανιδιοτελών ευεργετών. Η λειτουργία του μόλις 7 χρόνια μετά από την ίδρυση του Ελληνικού Κράτους αναδεικνύει τη σπουδαιότητα της αποστολής του ιδίως σε εκείνα τα δύσκολα πρώτα χρόνια. Το Ελληνικό Κράτος εκτεινόταν σε 47.516 τετραγωνικά χιλιόμετρα, στα οποία ζούσαν -ελεύθερα πλέον- περί τις 800.000 κάτοικοι. Στην Αθήνα της εποχής, με τις 14.000 κατοίκους, ελάχιστα ήταν τα κτήρια που περιστοίχιζαν τον Ιερό Βράχο της Ακροπόλεως, περί τα 800. Περισσότερα >>

Η Ιατρική Σχολή του Πανεπιστημίου Αθηνών σήμερα
170 χρόνια λειτουργίας

15/4/2007
του Αντιπρύτανη καθηγητή Γ. Κρεατσά
Η Ιατρική, μαζί με τη Θεολογική, τη Φιλοσοφική και τη Νομική, υπήρξαν οι τέσσερεις ιδρυτικές Σχολές του Πανεπιστημίου Αθηνών. Από το μακρινό 1837 μέχρι σήμερα, στην Ιατρική Σχολή υπηρέτησε ένας μεγάλος αριθμός διδασκάλων-καθηγητών, οι οποίοι, με την παρουσία και το έργο τους, με τον πλούτο των γνώσεών τους και τη λαμπρότητα του ήθους τους, κόσμησαν τη Σχολή και πλούτισαν τον επιστημονικό ορίζοντα των φοιτητών της. Μπαίνοντας στην αίθουσα συνελεύσεων και συνεδριάσεων, ο επισκέπτης αντικρίζει φωτογραφίες παλαιών και νέων Καθηγητών καθώς και τρεις μαρμάρινες στήλες με χαραγμένα τα ονόματα των Προέδρων, με χρονολογική σειρά, ένα αντιπροσωπευτικό δείγμα σεβασμού προς όλη την ακαδημαϊκή κοινότητα της Ιατρικής. Την είσοδο της Σχολής κοσμούν η προτομή του Γεωργίου Παπανικολάου και το άγαλμα του «πατέρα της Ιατρικής», Ιπποκράτη. Περισσότερα >>

Συναίνεση για την Παιδεία
(με αφορμή την επέτειο της 25ης Μαρτίου)

1/4/2007
του Πρύτανη καθηγητή Χ.Κίττα
Η εορτή της εθνικής επετείου της 25ης Μαρτίου έχει καθιερωθεί στο Πανεπιστήμιο Αθηνών από το 1838, δηλαδή σχεδόν παράλληλα με την ίδρυσή του (το 1837) και εορτάζεται έκτοτε αδιαλείπτως, με εξαίρεση την περίοδο της Γερμανικής Κατοχής, με την παρουσία του Ανώτατου Πολιτειακού Άρχοντα και πλήθους μελών της πανεπιστημιακής κοινότητας. Οι εορτές αυτές δεν αποβλέπουν μόνο στην απότιση της πρέπουσας τιμής στους ήρωες και αγωνιστές της περιόδου εκείνης καθώς και στην υπόμνηση των γεγονότων. Στόχο έχουν να βοηθήσουν όλους μας να εμπεδώσουμε το νόημα εκείνων των αγώνων και σήμερα. Εκεί ακριβώς βρίσκεται μια μεγάλη πρόκληση για κάθε κοινωνία: αν θα μπορέσει δηλαδή να «μετακενώσει» -χρησιμοποιώ σκοπίμως τον όρο που είχε επιλέξει ο Κοραής- τα διδάγματα του ηρωικού παρελθόντος στο σήμερα, δίνοντας απαντήσεις στα σύγχρονα κοινωνικά ζητήματα. Περισσότερα >>

Η προστασία του περιβάλλοντος.
Αδιαπραγμάτευτο νομικό και κοινωνικό κεκτημένο.

1/3/2007
του Αντιπρύτανη καθηγητή Ι. Καράκωστα
Όταν ο Συνταγματικός νομοθέτης του 1974, την εποχή που ελάχιστα Συντάγματα της Ευρώπης προέβλεπαν ρύθμιση για το περιβάλλον, με έμπνευση και όραμα θέσπισε τη διάταξη του άρθρου 24 (του Σ), δεν είχε ασφαλώς προβλέψει ότι η πιο πάνω διάταξη θα ετύγχανε ομόθυμης αποδοχής από τη νομολογία, δηλαδή τη δικαστηριακή πρακτική (ιδίως του Ε' τμήματος του Συμβουλίου της Επικρατείας), αλλά και τη θεωρία τόσο του Δημοσίου όσο και του Ιδιωτικού Δικαίου διαχείρισης και προστασίας του περιβάλλοντος. Περισσότερα >>

Κλιματικές αλλαγές

15/2/2007
του Αντιπρύτανη καθηγητή Δ. Ασημακόπουλου
Οι κλιματικές αλλαγές έχουν απασχολήσει την ανθρωπότητα από την αρχαιότητα. Ο άνθρωπος είχε ένα διαρκές ενδιαφέρον, που ανάλογα με τα τεχνολογικά μέσα που διέθετε επιχειρούσε να τεκμηριώσει τις σκέψεις του και τις θέσεις του. Γι αυτό και υπάρχουν πολλές αναφορές που έχουν να κάνουν με τη διαχρονική μεταβολή του κλίματος στο πέρασμα των αιώνων. Βεβαίως, όταν μιλάει κανείς για το κλίμα, ουσιαστικά αναφέρεται σε τρεις χρονικές κλίμακες: την κλίμακα των εκατομμυρίων ετών, την κλίμακα των χιλιάδων ετών και την κλίμακα των αιώνων. Περισσότερα >>

Νέος τρόπος πρόληψης και αντιμετώπισης του καρκίνου του τραχήλου της μήτρας
Προληπτικός εμβολιασμός

1/2/2007
του Αντιπρύτανη καθηγητή Γ. Κρεατσά
Ο ιός των ανθρωπίνων θηλωμάτων (HPV), είναι ένας σεξουαλικά μεταδιδόμενος ιός, ο οποίος συνήθως βρίσκεται στο γεννητικό σύστημα και προκαλεί βλάβες σε άνδρες και γυναίκες. Θεωρείται ότι αποτελεί την αιτία του καρκίνου του τραχήλου της μήτρας, αν και δεν θα αναπτύξουν καρκίνο όλες οι γυναίκες που έχουν προσβληθεί από HPV. Τα περισσότερα σεξουαλικώς ενεργά άτομα θα μολυνθούν από τον ιό κατά τα πρώτα χρόνια της σεξουαλικής τους ζωής. Ο HPV έχει θεωρηθεί ως ο πρώτος πιστοποιημένος ιός που ευθύνεται για την ανάπτυξη καρκίνου στον άνθρωπο. Σε πρακτικό επίπεδο αυτό σημαίνει ότι για να αναπτυχθεί καρκίνος του τραχήλου της μήτρας, η παρουσία του HPV είναι απαραίτητη. Ο ιός ανιχνεύεται σε πάνω από 90% των καρκίνων του τραχήλου της μήτρας. Περισσότερα >>

Η αναθεώρηση του άρθρου 16 του Συντάγματος
Αναγκαιότητα ή πολιτική σκοπιμότητα;

15/1/2007
του Aντιπρύτανη καθηγητή I. Kαράκωστα
Όσον αφορά στην αναθεώρηση του Συντάγματος έχει αρχίσει, τολμώ να πιστεύω, μια κακή πολιτική πρακτική. Το Σύνταγμα θα πρέπει να είναι ένα λιτό, δωρικό και λακωνικό νομικό κείμενο -έτσι τουλάχιστον είναι όλοι οι ευρωπαϊκοί θεμελιώδεις νόμοι του κράτους- που θα περιλαμβάνει σε αδρές γραμμές τις βασικές νομικές ρυθμίσεις τόσο σε επίπεδο ατομικών, πολιτικών και κοινωνικών δικαιωμάτων όσο και σε επίπεδο λειτουργίας του δημοκρατικού πολιτεύματος. Περισσότερα >>

Πτυχιούχοι Ιατρικής Σχολής: πώς η Πολιτεία τιμωρεί τους αρίστους
1/12/2006
του Πρύτανη καθηγητή X. Kίττα
Το τελευταίο χρονικό διάστημα κυριάρχησαν και κυριαρχούν οι κινητοποιήσεις στον χώρο της Ανώτατης Παιδείας για το νέο νόμο-πλαίσιο και τα ιδιωτικά Πανεπιστήμια. Ωστόσο πέρασε σε δεύτερο πλάνο η κινητοποίηση των φοιτητών της Ιατρικής Σχολής του Πανεπιστημίου Αθηνών την άνοιξη, η οποία ήλθε στιγμιαίως και με έμμεσο τρόπο στην επικαιρότητα πριν από λίγους μήνες με εικόνες ντροπής στη Νομαρχία Αθηνών σχετικά με τους διαγκωνισμούς των νέων γιατρών για μια θέση στον ήλιο (στη λίστα αναμονής για έναρξη ειδικότητας). Η κινητοποίηση της άνοιξης μπορεί να θεωρηθεί και ως μια κραυγή ή πράξη απελπισίας των φοιτητών που κατά τεκμήριο έχουν κοπιάσει ιδιαίτερα για να εισαχθούν στις Ιατρικές Σχολές. Περισσότερα >>

Oικονομικός προγραμματισμός, ανάπτυξη και έρευνα στο Πανεπιστήμιο Αθηνών
15/11/2006
του Aντιπρύτανη καθηγητή Δ. Aσημακόπουλου
Η παραμονή στην κεντρική διοίκηση του Πανεπιστημίου, και μάλιστα στη θέση του Αντιπρύτανη Oικονομικού Προγραμματισμού και Ανάπτυξης, περνά πάνω από το όραμα για το μεγάλο Πανεπιστήμιο της χώρας, το οποίο αυτή τη χρονική στιγμή βάλλεται από πολλές κατευθύνσεις, που όμως παράλληλα και χωρίς καμία αμφιβολία διαθέτει και το κύρος και τις επιδόσεις αλλά και την παγκόσμια εμβέλεια που πρέπει να χαρακτηρίζει ένα Δημόσιο Ανώτατο Εκπαιδευτικό Ίδρυμα. Με το σκεπτικό αυτό αποδέχθηκα με ιδιαίτερη χαρά την ανάθεση εκ μέρους του Πρυτανικού Συμβουλίου των καθηκόντων του Αντιπρύτανη Oικονομικού Προγραμματισμού και Ανάπτυξης του Ιδρύματος, εργασία η οποία απαιτεί αναμφίβολα μεγάλη προσπάθεια, γνώσεις και ιδιαίτερη ευθύνη, αφού εκ μέρους όλων των συναδέλφων του Πρυτανικού Σχήματος θα πρέπει να χειρίζομαι σοβαρά οικονομικά θέματα, την εκτέλεση των έργων του Πανεπιστημίου και τη λειτουργία του Ειδικού Λογαριασμού Κονδυλίων Έρευνας (Ε.Λ.Κ.Ε.). Για τα καθήκοντα αυτά θα ήθελα να αποτυπώσω θέσεις τις οποίες, άλλωστε, από μακρού, σε κάθε ευκαιρία, έχω διατυπώσει. Περισσότερα >>

Eκπαιδευτικό έργο και θέματα προσωπικού
1/11/2006
του Aντιπρύτανη καθηγητή Γ. Kρεατσά
Το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών συμπληρώνει, το 2007, 170 χρόνια λειτουργίας και πολυσχιδούς προσφοράς στα πολιτιστικά και εκπαιδευτικά πράγματα της χώρας. Αναμφίβολα, το κυριότερο έργο που αναπτύσσεται στο Πανεπιστήμιό μας, πέρα από το αμιγώς ερευνητικό, είναι το εκπαιδευτικό, που αποσκοπεί στην κατάλληλη προετοιμασία των φοιτητών, ώστε ως πτυχιούχοι πλέον του Πανεπιστημίου μας να είναι σε θέση να αντεπεξέλθουν στις απαιτήσεις και τις ανάγκες της σύγχρονης ελληνικής κοινωνίας. Περισσότερα >>

Φοιτητική μέριμνα - Πολιτισμός - Διεθνείς Σχέσεις
15/10/2006
του Aντιπρύτανη καθηγητή I. Kαράκωστα
Η ανάληψη καθηκόντων εκ μέρους των νέων πρυτανικών αρχών συνεπάγεται μεγίστη ευθύνη και βάρος ηθικό αλλά και χαρά για όλους μας που καλούμεθα να υπηρετήσουμε την ALMA MATER, το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο.
O Πρύτανης και οι Αντιπρυτάνεις είχαν τη γενναιοδωρία να μου εμπιστευθούν τους κρίσιμους τομείς της Φοιτητικής Μέριμνας, του Πολιτισμού και των Διεθνών Σχέσεων. Η προστασία του περιβάλλοντος καθώς και οι Δημόσιες σχέσεις, είναι επίσης δραστηριότητες τις οποίες ομού μετά του Πρυτάνεως και των λοιπών συναδέλφων καλούμεθα να θεραπεύσουμε. Η φροντίδα και η μέριμνα των φοιτητών μας είναι πρώτιστο καθήκον και υψίστη αποστολή του ακαδημαϊκού διδασκάλου, γι' αυτό και η μελέτη των σχετικών ζητημάτων, η διακρίβωση των προβλημάτων και των αδυναμιών και η προσπάθεια θεραπείας τους συνιστά μέλημα πρώτης προτεραιότητας των πρυτανικών αρχών. Περισσότερα >>

Νέα ακαδημαϊκή χρονιά
1/10/2006
του Πρύτανη καθηγητή Χ. Κίττα
Η έναρξη της νέας ακαδημαϊκής χρονιάς –όπως και κάθε σημείο εκκίνησης– προσφέρει πάντα τη δυνατότητα σε όλα τα μέλη της πανεπιστημιακής κοινότητας να αναστοχαστούν τη χρονιά που πέρασε, να σχεδιάσουν το εκπαιδευτικό και ερευνητικό τους έργο, να οργανώσουν με ακόμα πιο εύρυθμο τρόπο την εκπαιδευτική λειτουργία. Συνάμα, όμως, φέρνει στο προσκήνιο για άλλη μια φορά τα χρονίζοντα και πολύ γνωστά και χιλιοειπωμένα προβλήματα των ελλείψεων σε βασικές υποδομές, της υποχρηματοδότησης –αλήθεια πώς να σχεδιάσεις και να διεξαγάγεις βασική έρευνα όταν αυτή ουσιαστικά δεν χρηματοδοτείται– και της περιορισμένης αυτοτέλειας, που δυσχεραίνει τον ουσιαστικό σχεδιασμό εκπαιδευτικών τομών στον Τομέα, το Τμήμα ή το Πανεπιστήμιο. Περισσότερα >>

Αποχαιρετιστήριο άρθρο
15/7/2006
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Μετά από 41 χρόνια θητείας στο Πανεπιστήμιό μας (από το 1965) και δύο θητείες πρυτανείας (2000-2006) παραδίδω τη σκυτάλη σε νέους άξιους συναδέλφους. Γεννημένος το 1939, αφυπηρετώ από την ενεργό υπηρεσία, για να περάσω στην τάξη των ομοτίμων καθηγητών. Συγχρόνως αναλαμβάνω την Προεδρία τού Ελληνικού Ιδρύματος Πολιτισμού, καθήκοντα υψηλής πνευματικής ευθύνης, που ευελπιστώ να επιτελέσω με τρόπο και αποτελέσματα που θα δικαιώσουν τις προσδοκίες όσων μού εμπιστεύθηκαν αυτό το μεγάλων απαιτήσεων έργο. Με το κείμενό μου αυτό -τελευταίο "κύριο άρθρο" μου στο "Καποδιστριακό" που ίδρυσα και διηύθυνα επί 5 έτη- θέλω να αποχαιρετίσω εγκάρδια όλα τα μέλη τής Πανεπιστημιακής μας Κοινότητας –τα μέλη τού διδακτικού προσωπικού, τα μέλη τού διοικητικού προσωπικού, όλα τα λοιπά μέλη (E.Δ.Π., Ε.Ε.ΔΙ.Π., Ε.Τ.Ε.Π.) και, φυσικά, τους φοιτητές μας.
Ως μέλος τού διδακτικού προσωπικού, ως καθηγητής τής Γλωσσολογίας (από το 1973), υπηρέτησα με πάθος την επιστήμη μου και αξιώθηκα να φέρω σε επαφή, να γνωρίσουν και να αγαπήσουν τη γλωσσική επιστήμη πολλές χιλιάδες φοιτητών. Oι περισσότεροι στελεχώνουν σήμερα την Παιδεία μας, τη Μέση, μερικοί και την Ανωτάτη. Με τη βοήθεια αρκετών συναδέλφων μου (ιδίως με την πολύτιμη βοήθεια τής συναδέλφου καθηγήτριας Δήμητρας Θεοφανοπούλου-Κοντού) ευτύχησα να αναδείξω τη Γλωσσολογία στο Πανεπιστήμιό μας και να συμβάλω -με τους μαθητές μας- στην προβολή και ανάπτυξη τής επιστήμης αυτής στην Ελλάδα. Περισσότερα >>

Ας αρχίσει διάλογος
1/7/2006
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Φάνηκε από την αρχή ότι το Υπουργείο Παιδείας δεν προτίθετο να φέρει έναν νέο νόμο, πραγματικό πλαίσιο, που θα άλλαζε ριζικά και γενναία τους όρους λειτουργίας των Πανεπιστημίων. Ένα μελετημένο και καλοσχεδιασμένο εκ των προτέρων πλαίσιο νόμου που θα μετέφερε -υπό τον τελικό έλεγχο τής Πολιτείας- τις ευθύνες των αποφάσεων στα ίδια τα Πανεπιστήμια. Ένα νομοθετικό πλαίσιο που θα εξασφάλιζε ακαδημαϊκή, οικονομική και διοικητική πλήρη και ουσιαστική αυτοδιοίκηση στα Πανεπιστήμια. Τέτοια που να οδηγήσει τα Πανεπιστήμια να διαμορφώσουν ανταγωνιστικά, με δική τους πρωτοβουλία και ευθύνη, την ιδιαίτερη το καθένα φυσιογνωμία του. Τότε θα μπορούσε να μιλήσει κανείς για ριζική θεσμική αλλαγή στον τρόπο λειτουργίας των Α.Ε.Ι., για πραγματική αναβάθμιση, για υγιή ανταγωνισμό, για ευθύνη των Πανεπιστημίων και, φυσικά, για αξιολόγησή τους ως προς το πώς τα ίδια αξιοποίησαν τις δυνατότητες που τους παρέχονται. Όλα αυτά κατά το πρότυπο των όσων ισχύουν ήδη στα πανεπιστήμια τού εξωτερικού, τα δημόσια στην Ευρώπη (που δεν έχει σοβαρά ιδιωτικά Πανεπιστήμια), τα δημόσια και τα ιδιωτικά στις Η.Π.Α. και στις μεγάλες χώρες τής Ασίας (Κίνα, Ιαπωνία, Κορέα). Περισσότερα >>

Διάλογος εδώ και τώρα - Η μόνη διέξοδος από την κρίση
15/6/2006
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Ζούμε μια κρίση στην Ανώτατη Παιδεία εν όψει μιας μεταρρυθμιστικής προσπάθειας από το Υπουργείο Παιδείας που καθ' οδόν ξεστράτισε, παίρνοντας στραβό δρόμο: τον δρόμο τής ψήφισης τού Νομοσχεδίου για την Ανώτατη Εκπαίδευση βιαστικά στο Θερινό Τμήμα τής Βουλής. Λανθασμένη μεθόδευση, που οδήγησε σε αναστάτωση τα Πανεπιστήμια, για να εξελιχθεί σε σκηνές ξυλοδαρμού που θυμίζουν κακές στιγμές τού παρελθόντος. Αντί διαλόγου αντιπαράθεση. Αντί υπεύθυνης στάσης -λόγω τής μεγάλης σημασίας τού θέματος- αδικαιολόγητοι χειρισμοί που εξόργισαν (για την υποτιθέμενη πονηριά τους) την Πανεπιστημιακή Κοινότητα. Κι από την άλλη μεριά, την πανεπιστημιακή, είδαμε να αρθρώνεται ένας αφοριστικός, μη πειστικός λόγος που συμποσούται σε μια στείρα άρνηση: Όχι σε όλα! Να μην αλλάξει τίποτε! Σαν να είναι όλα ρόδινα στην Ανώτατη Παιδεία και να μη χρειάζεται καμιά αλλαγή! Απειρία; Μειωμένη επαφή με την πραγματικότητα; Προϊόντα ιδεολογημάτων; Περισσότερα >>

Πλήρης και ουσιαστική αυτοδιοίκηση: Tο άλφα και το ωμέγα των Πανεπιστημίων
15/5/2006
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Στην τελευταία Σύνοδο των Πρυτάνεων, στη συζήτηση με τον Πρόεδρο τής Κυβερνήσεως κ. Κ. Καραμανλή και στις συνομιλίες με την Υπουργό Παιδείας κ. Μ. Γιαννάκου το αίτημα τής ηγεσίας των Πανεπιστημίων, όλων των Πανεπιστημίων τής χώρας, εστιάστηκε στην αυτοδιοίκηση. Η πείρα όλων, ιδίως όσων έχουν την ευθύνη τής διοικήσεως στα Πανεπιστήμια, έχει δείξει ότι όλα τα άλλα αιτήματα (θεσμικές ρυθμίσεις, έρευνα, φοιτητικά κ.λπ.) με εξαίρεση τη χρηματοδότηση υπάγονται και, άμεσα ή έμμεσα, εξαρτώνται από το αν υπάρχει πράγματι η δυνατότητα πλήρους και ουσιαστικής αυτοδιοίκησης στα Πανεπιστήμια.
Αυτό που διαχωρίζει ριζικά τα ελληνικά από τα ξένα Πανεπιστήμια είναι η ασφυκτική νομοθεσία που ρυθμίζει τα τής διοικήσεως και λειτουργίας των ελληνικών Πανεπιστημίων μέχρι τελευταίας λεπτομέρειας έναντι ενός γενικότερου νομοθετικού πλαισίου των ξένων Πανεπιστημίων που ορίζει απλώς τα γενικά όρια, μέσα στα οποία τούς επιτρέπεται να κινηθούν ελεύθερα. Αποτέλεσμα: τα ελληνικά Πανεπιστήμια ασφυκτιούν μέσα σ' έναν κλοιό γραφειοκρατίας κι έναν κυκεώνα νομοθετικών ρυθμίσεων και αποφάσεων διοικητικών δικαστηρίων, όπου καταπνίγεται κάθε πρωτοβουλία για ανάπτυξη σε όλα τα επίπεδα, και στο ακαδημαϊκό ακόμη. Έτσι ο τύπος τρώει την ουσία και το μόνο που παραμένει ανέγγιχτο από την Πολιτεία είναι το άσυλο, που πολλοί το χρησιμοποιούν ως επιχείρημα πως τάχα τα Πανεπιστήμια δεν μπορούν να διαχειρισθούν από μόνα τους τα εσωτερικά τους προβλήματα, όπως λ.χ. το άσυλο! Περισσότερα >>

Κορεατικά Πανεπιστήμια: μια εμπειρία
1/5/2006
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Διερωτώμεθα συχνά πώς ορισμένες χώρες, που μέχρι πριν από λίγα χρόνια είχαν προβλήματα πολιτικά, εθνικά, οικονομικά, βρίσκονται σήμερα σε μια ραγδαία ανάπτυξη. Τέτοια είναι λ.χ. η περίπτωση τής Κίνας ή τής Κορέας. Προκειμένου δε για την Ευρώπη, περιορισμένους ρυθμούς ανάπτυξης και οικονομικά και άλλα προβλήματα είχαν, μεταξύ άλλων, χώρες όπως λ.χ. η Ιρλανδία, η Φινλανδία, η Πορτογαλία. Όλες αυτές οι χώρες -τηρουμένων πάντοτε των αναλογιών και των ποικίλων μεταξύ τους διαφορών- είχαν και διατηρούν ένα κοινό χαρακτηριστικό: επένδυσαν στην Παιδεία. Τη Γενική (Δημοτικό - Γυμνάσιο - Λύκειο), την Επαγγελματική και την Τριτοβάθμια (Ανώτατη).
Θαύματα, βεβαίως, δεν γίνονται –ιδίως από τη μια μέρα στην άλλη. Ωστόσο, η εξέλιξη που σημειώνεται στην Ανώτατη Εκπαίδευση (για να περιορίσω σ' αυτή τον λόγο εδώ), ιδίως στις Ασιατικές χώρες που ανέφερα, είναι αλματώδης έως εντυπωσιακή. Πρόσφατη εμπειρία μου, την οποία θέλω να μεταφέρω από τις γραμμές αυτές, είναι η επαφή μου με τα μεγαλύτερα Πανεπιστήμια τής Κορέας, αυτά που συγκεντρώνονται στη Σεούλ. Περισσότερα >>

Φοιτητική εκπροσώπηση
15/4/2006
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Το να εκλέγουν οι φοιτητές τους εκπροσώπους τους στα διάφορα όργανα διοικήσεως τού Πανεπιστημίου (για τις διεκδικήσεις τους, την άσκηση κριτικής, την προβολή των φοιτητικών αιτημάτων και την εν γένει εκπροσώπησή τους στα θέματα που ανακύπτουν στην Ανώτατη Εκπαίδευση) είναι μείζων δημοκρατική κατάκτηση και μεγάλης σημασίας ζήτημα για το Πανεπιστήμιο. Και είναι κρίμα όταν και όσο δεν υπάρχει ευρύτατη συμμετοχή στις φοιτητικές εκλογές, ότι δηλ. οι φοιτητές για διαφόρους λόγους δεν προσέρχονται όλοι να ψηφίσουν ή απέχουν συνειδητά –ως επιλογή τους– από αυτές.
Εδώ θα άξιζε να σημειωθεί συναφώς ένα επαναλαμβανόμενο φαινόμενο που εκθέτει τους φοιτητές και τους εκπροσώπους τους στα μάτια τόσο των πανεπιστημιακών όσο –περισσότερο και κυρίως– στα μάτια τού απλού Έλληνα πολίτη: το ότι οι φοιτητές δεν καταφέρνουν να συμφωνήσουν για τα τελικά αποτελέσματα των εκλογών σε κάθε Α.Ε.Ι. (κάθε παράταξη δίνει δικά της αποτελέσματα!...) και ακόμη ότι δεν θέλουν ή δεν καταφέρνουν να συγκροτήσουν –με βάση τα αποτελέσματα– ένα κεντρικό συμβούλιο εκπροσώπων των φοιτητών! Έτσι η φοιτητική εκπροσώπηση μένει ακέφαλη. Περισσότερα >>

Πρυτανικές εκλογές
15/3/2006
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Σε αυτό το φύλλο τού «Καποδιστριακού» (84/85o αισίως!) «πρυτανεύουν» ως κεντρικό θέμα οι υποψηφιότητες για τις Πρυτανικές Αρχές τού επόμενου ακαδημαϊκού έτους. Είναι όλοι αξιόλογοι συνάδελφοι, πανεπιστημιακοί καθηγητές που έχουν την ευγενή και θεμιτή φιλοδοξία να προσφέρουν τις υπηρεσίες τους στη Διοίκηση τού Πανεπιστημίου.
Η εξαετής πείρα από τη θητεία μου στην ηγεσία τής Κεντρικής Διοίκησης τού Πανεπιστημίου με έπεισε ότι –παρά τις σωρευτικές, συνεχείς, πιεστικές και συχνά παράλογες γραφειοκρατικές διαδικασίες και τα προβλήματα που έχει ν' αντιμετωπίσει μια Πρυτανεία– τελικά η θητεία στην Πρυτανεία, τόσο για τον Πρύτανη όσο και για τους Αντιπρυτάνεις, αποτελεί μια πρόκληση για δημιουργία και επίλυση προβλημάτων που βοηθάει καθοριστικά τη λειτουργία τού Πανεπιστημίου. Εφόσον οι πρυτανικές αρχές είναι αποφασισμένες να δουλέψουν σκληρά, χωρίς ωράριο και με πραγματική αφοσίωση. Και φυσικά εις βάρος των όποιων απολαβών (ηθικών, οικονομικών) που θα μπορούσαν να έχουν, αν ασχολούνταν περισσότερο με το αντικείμενο τής επιστήμης τους. Με άλλα λόγια, αν η υποψηφιότητα εκλογής στις πρυτανικές αρχές δεν αποτελεί απλό προϊόν ανθρώπινης ματαιοδοξίας, διάθεσης ατομικής προβολής ή εφαλτήριο για άλλες επιδιώξεις (που κι αυτό μπορεί να συμβεί), συνιστά κανονικά μια πράξη προσφοράς, με πολλές πικρίες, άδικες επιθέσεις, απογοητεύσεις, ενίοτε με αίσθηση χαμένου χρόνου, ακόμη και με αγανάκτηση για την αδιαφορία, την κακοπιστία ή τις παράλογες απαιτήσεις που αντιμετωπίζουν συχνά οι πρυτανικές αρχές. Ωστόσο, όταν η προσφορά είναι έντιμη, απτή και χαμηλών τόνων, αναγνωρίζεται ευρύτερα και αποζημιώνει ηθικά τις πρυτανικές αρχές για τον μόχθο και τις θυσίες τους, παρέχοντας την ικανοποίηση ότι έχει κανείς επιτελέσει σωστά το καθήκον του προς την "alma mater", το Πανεπιστήμιο που τον εξέθρεψε και όπου πέρασε το μεγαλύτερο -και πιο δημιουργικό- κομμάτι τής ζωής του... Περισσότερα >>

Προσφορά τού Πανεπιστημίου μας στη γλώσσα
1/3/2006
Άρθρο τού Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Αθόρυβα, συστηματικά, αποτελεσματικά και, πάνω απ' όλα, δημιουργικά το Πανεπιστήμιό μας ήδη από τη δεκαετία τού '60 προσέφερε και προσφέρει, όλο και περισσότερο, έργο σημαντικό στη διδασκαλία τής ελληνικής γλώσσας σε ξένους φοιτητές καθώς και στη διδασκαλία πλήθους ξένων γλωσσών σε Έλληνες φοιτητές. Αναφέρομαι –επ' ευκαιρία και τού κεντρικού θέματος τού «Καποδιστριακού» που είναι το Διδασκαλείο– στα μαθήματα γλώσσας που διδάσκονται στο Διδασκαλείο γλωσσών τού Πανεπιστημίου μας.
Χιλιάδες είναι οι ξένοι επιστήμονες που από τη δεκαετία τού '60 έμαθαν Ελληνικά στο Διδασκαλείο Ελληνικής Γλώσσας τού Πανεπιστημίου μας. Φοιτητές απ' όλον τον κόσμο, πολλοί από τους οποίους σήμερα είναι καθηγητές πανεπιστημίων τού εξωτερικού και διαπρεπείς Ελληνιστές. Πολλά μέλη τού διδακτικού προσωπικού τής Φιλοσοφικής Σχολής –μεταξύ των οποίων ο γράφων και όλοι σχεδόν οι γλωσσολόγοι καθώς και πολλοί φιλόλογοι τού Πανεπιστημίου μας– έχουν διδάξει την Ελληνική στους ξένους φοιτητές... Περισσότερα >>

Τα τεχνικά έργα των Πανεπιστημίων: Μια χαίνουσα πληγή
15/2/2006
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Η ανύπαρκτη, εν πολλοίς και στην ουσία, αυτοτέλεια (ορθότερα: «αυτοδιοίκηση») των Πανεπιστημίων αντί να εξικνείται και να εξαντλείται σε θέματα παιδείας -έρευνας, επιστήμης, αντικειμένων διδασκαλίας, προσωπικού κ.τ.ό.- περιλαμβάνει και αντλεί μέγα μέρος των δυνάμεων, τού χρόνου και τής ενασχόλησης των πρυτανικών αρχών σε κτηριακά θέματα, δηλαδή σε τεχνικά έργα τής ανέγερσης κτηρίων (χώρων διδασκαλίας, γραφείων προσωπικού κ.λπ.) για τις ανάγκες λειτουργίας τού Πανεπιστημίου. Έτσι οι εκάστοτε πανεπιστημιακές αρχές, εφόσον φιλοδοξούν να παραγάγουν έργο, να λύσουν πιεστικά προβλήματα άστεγων ή ημιεστεγασμένων Τμημάτων, να αντιμετωπίσουν θέματα έλλειψης βιβλιοθηκών, γραφείων, Σπουδαστηρίων, Εργαστηρίων κ.λπ., επιδίδονται σ' έναν ατέρμονα, χαοτικό, γραφειοκρατικό και ψυχοφθόρο αγώνα επίλυσης στεγαστικών προβλημάτων τού Πανεπιστημίου τους. Περισσότερα >>

Ιδιωτικά μη κερδοσκοπικά πανεπιστήμια
Επίλυση προβλήματος ή πυροτέχνημα;

1/2/2006
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Γιατί πρέπει να ιδρυθούν στην Ελλάδα μη κρατικά μη κερδοσκοπικά πανεπιστήμια; Για δύο κυρίως λόγους, ακούμε: α) Για να υπάρξει ανταγωνισμός με τα κρατικά πανεπιστήμια, που θα καταλήξει σε μια αναβάθμιση ολόκληρης τής Ανώτατης Παιδείας μας, και β) Για να σταματήσει (ή να περιοριστεί) η φοιτητική μετανάστευση που είναι μαζί οικονομική αιμορραγία και κοινωνική πληγή.
Επειδή, με την πρώτη κυρίως εκτίμηση, η ίδρυση ιδιωτικών πανεπιστημίων εκλαμβάνεται ως πανάκεια που θα οδηγήσει στην αναβάθμιση τής Ανώτατης Εκπαίδευσης και επειδή φαίνεται να δημιουργείται στον πολιτικό μας κόσμο μια αδικαιολόγητη ευφορία που μπορεί στην πράξη να αποδειχθεί απλό πυροτέχνημα, θα σταθούμε σε μερικές καθοριστικές πλευρές τού ζητήματος, ώστε να γίνουν αντιληπτές και από τους μη ειδικούς οι πραγματικές διαστάσεις τού ζητήματος και ο υπεραπλουστευμένος τρόπος με τον οποίο αντιμετωπίζεται αυτό το σύνθετο, λεπτό και εξαιρετικής σημασίας θέμα. Εξ αρχής δηλώνουμε ότι και η συνταγματική απαγόρευση θα έπρεπε να αρθεί (αφού τέτοια απαγόρευση δεν νοείται στις προηγμένες χώρες) και ότι, κατ' αρχήν, οι περισσότεροι πανεπιστημιακοί δεν είμαστε αντίθετοι στην ίδρυση μη κερδοσκοπικών πανεπιστημίων υπό όρους, εφόσον δηλ. δεν υπονομευθεί -με πράξεις ή παραλείψεις- η δημοκρατική κατάκτηση τής δημόσιας δωρεάν Ανώτατης Εκπαίδευσης και δοθεί προτεραιότητα στη λύση χρόνιων προβλημάτων που αντιμετωπίζει. ... Περισσότερα >>

homines unius libri...
15/1/2006
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Εναρξη τού 2006. Αρχές τού 21ου αιώνα. Ποιότητα παιδείας και αναβάθμιση τής πολιτιστικής στάθμης τής χώρας, τα ζητούμενα. Μπορεί κανείς να σκεφθεί, να μιλήσει, να ξεκινήσει κάτι σωστό και αποτελεσματικό γι' αυτά ερήμην τού βιβλίου και ερήμην των βιβλιοθηκών;
Μιλάω συχνά με γονείς, εκπαιδευτικούς, συγγραφείς, εκδότες, φοιτητές, εκπροσώπους φορέων, με απλούς ανθρώπους, μιλάω μαζί τους για το βιβλίο, μιλάω για βιβλιοθήκες. Πρόσφατα στις πρωτοβουλίες τής Στοάς τού Βιβλίου μιλήσαμε για πολλά που αφορούν στο βιβλίο στην Ελλάδα. Αποτέλεσμα: Απογοήτευση έως κατάθλιψη. Όλα δείχνουν σαν να μη μάς ενδιαφέρει το μέλλον τού βιβλίου στην Ελλάδα, σαν να μη μάς νοιάζει αν δεν έχουμε σχολικές βιβλιοθήκες, όσες και όπως τις χρειαζόμαστε.... Περισσότερα >>

Η Ανώτατη Παιδεία μας το 2006
1/1/2006
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη

Προσδοκίες - προβληματισμοί - επισημάνσεις
Πώς διαγράφεται το μέλλον τής Ανώτατης Παιδείας μας για το 2006; Στην επιστήμη, η οποία αποτελεί το κατ' εξοχήν αντικείμενο ενασχόλησης ενός Πανεπιστημίου, δεν επιτρέπονται μελλοντολογικές προβλέψεις και προφητείες. Είναι, όμως, δυνατόν και επιβάλλεται, νομίζω, να γίνονται εκτιμήσεις βάσει δεδομένων,  παλιών και σύγχρονων, βάσει μορφών συμπεριφοράς και νοοτροπίας και βάσει μιας ελάχιστα παραλλάσσουσας πολιτικής που ασκείται σε σχέση με τα Πανεπιστήμια για πολλά χρόνια τώρα.
Εν πρώτοις, επειδή η άσκηση πολιτικής συνδέεται εξ ανάγκης με τα πρόσωπα που την ασκούν, οποιαδήποτε πρόβλεψη για το 2006 σχετίζεται με την παραδοχή ότι δεν αλλάζει η πολιτική ηγεσία τού Υπουργείου Παιδείας. Γιατί αν αλλάξει, με τον θρυλούμενο ανασχηματισμό, τότε δεν γνωρίζει κανείς ποια πολιτική μπορεί τελικά να ακολουθηθεί, αφού δεν είναι αυτονόητο ότι η εκάστοτε πολιτική ηγεσία εφαρμόζει πάντοτε και πιστά το πρόγραμμα παιδείας τού αντίστοιχου κόμματος. Το πιθανότερο είναι –με τα μέχρι τούδε δεδομένα– ότι ενδεχόμενη αλλαγή στα πρόσωπα σημαίνει και αλλαγή στα πανεπιστημιακά πράγματα... Περισσότερα >>

2005: Απολογισμός
15/12/2005
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
2005: Μια ακόμη ακαδημαϊκή χρονιά που φεύγει, έχοντας συνδεθεί με αγώνες και αγωνίες των πανεπιστημιακών τού Αθήνησι, με επιτεύγματα αλλά και με άλυτα προβλήματα, με επιβραβεύσεις ατέλειωτων μόχθων και πικρίες ατελείωτων έργων, με επιτυχίες πρωτοβουλιών και διαψεύσεις προσδοκιών, με διαβήματα, με απεργιακές κινητοποιήσεις, με διαμαρτυρίες αλλά και με δημιουργικές συνεργασίες, με βήματα μπροστά, με κάποιες νέες προοπτικές.
Και πρώτα-πρώτα το «Καποδιστριακό», η δεκαπενθήμερη ενημερωτική έκδοση τού Πανεπιστημίου Αθηνών. Συμπληρώνει τον τέταρτο χρόνο κυκλοφορίας της, με θερμά σχόλια απ' όλους, αφού έγινε το μέσο διάχυσης των πληροφοριών που αφορούν στο Πανεπιστήμιό μας και στην Παιδεία γενικότερα, και μαζί η δημόσια φωνή μας για τα καλά ή/και τα άσχημα που συμβαίνουν στην Ανώτατη Εκπαίδευση... Περισσότερα >>

O Αρχειακός Θησαυρός τού Πανεπιστημίου Αθηνών
1/12/2005
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Το Πανεπιστήμιο Αθηνών δεν είναι ένα οποιοδήποτε πανεπιστήμιο. Είναι η ιστορία τής Ανώτατης Εκπαίδευσης τού Νεοελληνικού Κράτους. Ιδρυμένο το 1837, συναναπτύσσεται με την αναγεννώμενη Ελλάδα, τής οποίας για έναν περίπου αιώνα (μέχρι τής ιδρύσεως τού δεύτερου ελληνικού Πανεπιστημίου, τού Πανεπιστημίου τής Θεσσαλονίκης το 1926) είναι ο μοναδικός τροφοδότης σε επιστημονικό δυναμικό βασικών ειδικοτήτων: σε γιατρούς, σε νομικούς (δικαστές - δικηγόρους - στελέχη διοικήσεως), σε καθηγητές Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (φιλολόγους - επιστήμονες θετικών επιστημών : μαθηματικούς - φυσικούς κ.ά.) και σε θεολόγους (καθηγητές – στελέχη τής Εκκλησίας : αρχιμανδρίτες, επισκόπους κ.ά.).
Μελετώντας την ιστορία τού Πανεπιστημίου Αθηνών (Oθωνείου αρχικά, Εθνικού μετά το 1862 και Καποδιστριακού συγχρόνως από το 1911), έχει κανείς ανάγλυφη την ιστορία τής νεοελληνικής επιστήμης, τής Ανώτατης Παιδείας και μαζί τής ανάπτυξης τού νεοελληνικού Κράτους, το οποίο στελέχωναν, διοικούσαν, κυβερνούσαν και συγχρόνως αποφάσιζαν για θεμελιώδη θέματα τής κοινωνικής, οικονομικής και θεσμικής του ανάπτυξης επιστήμονες που είχαν μορφωθεί και δια-μορφωθεί στο Πανεπιστήμιο Αθηνών, ενίοτε και καθηγητικά στελέχη τού ίδιου Πανεπιστημίου. Περισσότερα >>

Από πρύτανης αντιπρύτανης; Μια άλλη πρόταση
15/11/2005
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Από τη στήλη αυτή έχουμε πολλές φορές επισημάνει την ανάγκη αλλαγών στο θεσμικό σύστημα τής Ανώτατης Παιδείας. O 1268, ο ισχύων πανεπιστημιακός νόμος, χρειάζεται ουσιώδεις και ουσιαστικές βελτιώσεις, αυτές που προήλθαν από την πείρα τής εφαρμογής του επί 23 συναπτά χρόνια. Κύρια και καθοριστική αλλαγή, που θα προσδιόριζε και ολόκληρο το σύστημα, θα ήταν, όπως γράψαμε σε ιδιαίτερο άρθρο μας, η καθιέρωση μιας πραγματικής αυτοδιοίκησης των Α.Ε.Ι. (θεσμικής και οικονομικής) υπό την εποπτεία, βεβαίως, τού Υπουργείου Παιδείας και τον έλεγχο τής οικονομικής διαχείρισης. Άλλες οικονομικές και θεσμικές ρυθμίσεις, όπως η διάρκεια τού χρόνου σπουδών, ο καθορισμός προαπαιτουμένων, τα ποσοστά συμμετοχής των φοιτητών στην εκλογή των πανεπιστημιακών οργάνων, η προστασία τού ασύλου από μη φοιτητές, η εξασφάλιση μεγαλύτερης και ποιοτικά καλύτερης φοιτητικής μέριμνας (εστίες για όλους τους φοιτητές από οικογένειες χαμηλού εισοδήματος - ιατροφαρμακευτική περίθαλψη - καλύτερη σίτιση κ.λπ.), η βελτίωση τού επιπέδου σπουδών με κονδύλια για περισσότερους πανεπιστημιακούς δασκάλους, για ενίσχυση τής έρευνας, για βελτίωση των υποδομών κ.λπ. κ.λπ., αναφέρονται συνεχώς στα δικά μας κείμενα και σε πλήθος άλλων κειμένων συναδέλφων τού Πανεπιστημίου μας. Περισσότερα >>

Η απαξίωση των Πανεπιστημίων
1/11/2005
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Τις τελευταίες μέρες επ' ευκαιρία κάποιων καταγγελιών (χαρακτηριζομένων από ανεπίτρεπτη αμετροέπεια) δόθηκε νέα αφορμή σε σχόλια απαξιωτικά για τα Πανεπιστήμια, που προστέθηκαν σε άλλα απαξιωτικά σχόλια επ' ευκαιρία ενός μεμονωμένου κρούσματος («πυραμίδας»!) σε άλλο πανεπιστήμιο, τα οποία ήρθαν με τη σειρά τους να προστεθούν στα κατ' εξοχήν και δικαιολογημένως απαξιωτικά σχόλια που προκάλεσαν τα γεγονότα τού Παντείου και κάποια άλλα παλαιότερα άλλου πανεπιστημιακού ιδρύματος τής Βόρειας Ελλάδος. Τα κρούσματα αυτά είχαν να κάνουν με διάφορες μορφές «διαφθοράς» (και στην πράξη φθοράς των Πανεπιστημίων), σχετιζόμενης –άμεσα ή έμμεσα– με οικονομικά ζητήματα διαχείρισης, κατασπατάλησης ενίοτε και ιδιοποίησης δημοσίου χρήματος. Περισσότερα >>

Το όραμα μιας ουσιαστικής αυτοδιοίκησης στα Α.Ε.Ι.
15/10/2005
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Αποτελεί «τρέχον νόμισμα» στις συζητήσεις των Πανεπιστημιακών όλα τα τελευταία χρόνια ότι ο νόμος που ρυθμίζει τα πανεπιστημιακά πράγματα διέγραψε την τροχιά του και πρέπει το συντομότερο να προσαρμοσθεί στις νέες συνθήκες που έχουν δημιουργηθεί. Aδυναμίες καθώς και άλλες δυσλειτουργίες ή κενά που ανεφάνησαν στο πέρασμα τού χρόνου κατά την εφαρμογή τού νόμου έχουν καταστήσει κοινή συνείδηση ότι ο πανεπιστημιακός νόμος χρειάζεται άμεση και ουσιώδη αλλαγή, ώστε να λειτουργήσει πραγματικά ως «πλαίσιο» εντός τού οποίου θα μπορούν τα Πανεπιστήμια να ρυθμίσουν με δική τους ευθύνη και πρωτοβουλία τα τού οίκου τους. Περισσότερα >>

Κινεζικά Πανεπιστήμια: πρόσω ολοταχώς
1/10/2005
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Είχα την ευκαιρία να επισκεφθώ αυτές τις μέρες –προσκεκλημένος τού Υπουργείου Παιδείας τής Κίνας– εννέα από τα μεγαλύτερα και καλύτερα πανεπιστήμια τής Κίνας: το Πανεπιστήμιο τού Πεκίνου, που αξιολογείται ως το πρώτο πανεπιστήμιο τής Κίνας, και δύο ακόμη άλλα μεγάλα πανεπιστήμια στο Πεκίνο (το Νόρμαλ και το Ρεν Μιν), τα πανεπιστήμια Σετσουάν και Νόρμαλ Σετσουάν στο Τσενγκντού (ΝΔ. Κίνα), το πανεπιστήμιο Τσε Γιανγκ στο Χαντσού (ΝΑ. Κίνα) και τα Πανεπιστήμια Τονγκ Ζι, Φου Νταν και Πανεπιστήμιο Διεθνών Σπουδών στη Σαγκάη (στο τελευταίο γίνεται εξαιρετική δουλειά στην ελληνική γλώσσα). Μίλησα επί ώρες με τους πρυτάνεις, με αντιπρυτάνεις, κοσμήτορες, προέδρους, καθηγητές και φοιτητές αυτών των πανεπιστημίων και εβίωσα έναν σεβασμό προς τον ελληνικό πολιτισμό και την Ελλάδα και μια ασυνήθιστα θερμή φιλοξενία. Μίλησα επίσης και με τον Γενικό Γραμματέα Ανώτατης Παιδείας στην Κίνα. Θα εκθέσω εν συντομία τη γνώμη που εμόρφωσα για τα πανεπιστήμια τής Κίνας, το σύστημα Ανώτατης Εκπαίδευσης και τις σπουδές σ' αυτά. Περισσότερα >>

Περί «εκπαιδευτικής φιλανθρωπίας» στα Α.Ε.Ι.
15/9/2005
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Το παράλογο και αντιπαιδευτικό και αναξιόπιστο σύστημα επιλογής των υποψηφίων φοιτητών που ισχύει σήμερα, μπορεί να έχει αχρηστεύσει το Λύκειο, μπορεί να αποκλείει τα Πανεπιστήμια από τού να έχουν κι αυτά λόγο στην επιλογή των φοιτητών του…ς, μπορεί να αφήνει εκτός τής Επιστήμης που θέλουν να σπουδάσουν (συχνά και εκτός Πανεπιστημίου) δυνατά μυαλά υποψηφίων που υστερούν σε απομνημονευτικές ικανότητες, όμως –πρέπει να το παραδεχθούμε– διέπεται από ένα πνεύμα ύψιστης χριστιανικής εκπαιδευτικής φιλανθρωπίας που υποχρεώνει τα Α.Ε.Ι. (και ιδίως τα Τ.Ε.Ι., τα οποία έχουν εξομοιωθεί προς τα Α.Ε.Ι.) να ανοίξουν τις αγκάλες τους σε μερικές χιλιάδες φοιτητών (υπολογίζονται σε 16.000 μόνο στα Τ.Ε.Ι.) οι οποίοι πήραν βαθμούς κάτω από τη βάση, ακόμη και 3 (στα 20) και 2 και 1,5!! Μπορεί να μείνει κανείς ασυγκίνητος μπροστά σ' αυτή την «εκπαιδευτική φιλανθρωπία», που επιδεικνύει (για τους γνωστούς λόγους τού πολιτικού κόστους) η Πολιτεία ερήμην των Πανεπιστημίων και εις βάρος τής ποιότητας τής επιστημονικής Παιδείας; Περισσότερα >>

Αναπομπές εκλογών
15/7/2005
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Τελευταία παρατηρείται το γεγονός να αναπέμπονται από το Υπουργείο Παιδείας στα εκλεκτορικά σώματα πολλών Τμημάτων πολλών Πανεπιστημίων για επανάληψη τής διαδικασίας εκλογής, αποφάσεις εκλεκτορικών σωμάτων που έχουν καταλήξει σε θετικές ή άγονες εκλογές. Η συχνότητα τού φαινομένου απασχολεί τα Πανεπιστήμια και τους πανεπιστημιακούς, όχι μόνο τους ενδιαφερομένους αλλά και ως θέμα αρχής. Θα συζητήσουμε στις γραμμές που ακολουθούν μερικές πλευρές τού θέματος. Περισσότερα >>

Ποιος υπονομεύει τα Πανεπιστήμια;
1/7/2005
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Πολλοί που δεν γνωρίζουν τα προβλήματα τής Ανώτατης Παιδείας και, κυρίως, που δεν γνωρίζουν τους στόχους και την πραγματική σημασία τής επιχειρούμενης διαμόρφωσης ενός «ενιαίου χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης» από τις χώρες-μέλη τής Ευρώπης («συμφωνία Μπολώνιας»), στέκοντας σε μερικά μεμονωμένα εξωτερικά και τεχνικά στοιχεία, όπως είναι λ.χ. η αξιολόγηση, εξαπολύουν συχνά μύδρους κατά των «κακών πανεπιστημιακών» που δεν θέλουν τάχα να αξιολογηθούν, που δεν θέλουν να συμβαδίσει η ελληνική Ανώτατη Εκπαίδευση με την ευρωπαϊκή, που δεν θέλουν τα ιδιωτικά πανεπιστήμια γιατί φοβούνται τον ανταγωνισμό, που όντας οι ίδιοι βολεμένοι -έστω και υπαμειβόμενοι- δεν θέλουν να αλλάξει το καθεστώς στα Πανεπιστήμια, που συνεχώς ζητούν περισσότερα κονδύλια για την Ανώτατη Παιδεία και δεν φροντίζουν να αυτοχρηματοδοτηθούν, που δεν κατανοούν ότι τα περισσότερα χρήματα δεν σημαίνουν και καλύτερη Παιδεία, που... που... Καλοπροαίρετα, το τονίζω, αλλά με περιορισμένη έως ανύπαρκτη γνώση τού ουσιαστικού προβλήματος τής Ανώτατης Παιδείας στην Ευρώπη κρίνουν και επικρίνουν, θεωρώντας ενίοτε τους πανεπιστημιακούς υπεύθυνους και οιονεί υπονομευτές τής προόδου των Α.Ε.Ι.! Ας προσθέσω ότι μερικές φορές κι εμείς οι πανεπιστημιακοί συμβάλλουμε στη σύγχυση με συνθηματοποιημένες θέσεις μας κι έναν ξύλινο λόγο που μάς εκθέτουν στα μάτια τής Κοινής Γνώμης, γιατί δεν αναδεικνύουμε πάντοτε την ουσία τού προβλήματος. Γι' αυτή την ουσία θα θέσω υπό την κρίση των αναγνωστών μερικές σκέψεις. Περισσότερα >>

Ανησυχούμε… Ένα σημαντικό κείμενο για την Ανώτατη Εκπαίδευση
15/6/2005
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Στη β' σελίδα τού «Καποδιστριακού» δημοσιεύουμε ένα συγκλονιστικό κείμενο πανεπιστημιακών από πολλά Πανεπιστήμια τής Ενωμένης Ευρώπης, οι οποίοι με την επαναλαμβανόμενη κραυγή «ανησυχούμε» –που θυμίζει το «κατηγορώ» τού Εμίλ Ζολά– εκφράζουν έντονους προβληματισμούς για το πνεύμα το οποίο διέπει την έννοια τού «Ενιαίου Χώρου Ανώτατης Παιδείας και Έρευνας» (συμφωνία Μπολώνιας) στην Ε.Ε. Πρόκειται για τη φωνή πολλών πανεπιστημιακών, οι οποίοι –χωρίς να αμφισβητούν τον θεσμό τής Ε.Ε.– αμφισβητούν τον τρόπο σκέψης, τις προθέσεις και την όλη στρατηγική στον χώρο τής Ανώτατης Παιδείας όπως πάει να διαμορφωθεί. Ας σημειωθεί ότι το κείμενο δεν φαίνεται να είναι προϊόν μιας συγκεκριμένης (αριστερής, προοδευτικής, φιλελεύθερης, συντηρητικής κ.λπ.) ιδεολογίας, αλλά απαύγασμα και «ξέσπασμα» ελεύθερης σκέψης, που πραγματικά αποβλέπει σ' ένα Πανεπιστήμιο Παιδείας και όχι σ' ένα Πανεπιστήμιο απλής επαγγελματικής κατάρτισης. Περισσότερα >>

Πού βαδίζει η Ανώτατη Παιδεία μας;
15/5/2005
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Πριν από λίγες μέρες κινητοποιήθηκαν οι πανεπιστημιακοί με αιτήματα που αφορούν στη χρηματοδότηση των πανεπιστημίων, τη διαδικασία αξιολόγησης και την αναγνώριση των πτυχίων των Κέντρων Ελευθέρων Σπουδών ως ισότιμων προς τα πανεπιστημιακά. Παράλληλα, η χώρα μας διά τής Υπουργού Παιδείας μετέσχε στη διάσκεψη τού Μπέργκεν για τα θέματα «τού ενιαίου χώρου τής Ανώτατης Εκπαίδευσης» που είναι ο ευρωπαϊκός στόχος τής συμφωνίας τής Μπολώνιας (Πράγας – Βερολίνου – Μπέργκεν). Η αξιολόγηση των Α.Ε.Ι. ήλθε στο επίκεντρο των συζητήσεων (με πολλές παρεξηγήσεις από πολλές πλευρές), ενώ παράλληλα ζούμε για μια ακόμη φορά το δράμα των Πανελλαδικών εξετάσεων σε μία πράξη (αφού οι εξετάσεις περιορίστηκαν σε μία τάξη, την Γ' Λυκείου!…). Εύλογα, λοιπόν, ο απλός πολίτης, αν-ενημέρωτος όπως είναι (και γι' αυτό «αν-ημέρωτος», δηλ. εξαγριωμένος…), απορεί για το τι συμβαίνει με την Ανώτατη Παιδεία μας. Τι θέλει, τι κάνει και πού βαδίζει η πανεπιστημιακή εκπαίδευση; Oι γραμμές που ακολουθούν ίσως διαλύσουν την αχλύ και βοηθήσουν σε μια υπεύθυνη ενημέρωση. Περισσότερα >>

Δύο ιστορικής σημασίας εξελίξεις
1/5/2005
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Δύο μεγάλης σημασίας έργα που από καιρό επιδιώκουν οι πρυτανικές αρχές μπαίνουν στον δρόμο τής πραγματοποίησής τους, κοντά σε αρκετά άλλα επίσης σημαντικά που βρίσκονται ήδη εν εξελίξει. Αναφέρομαι στο αίτημα να φθάνει το μετρό στην Πανεπιστημιόπολη τού Ζωγράφου και στο Γουδή και στο αίτημα να φύγουν οι αφετηρίες των λεωφορείων από το κεντρικό Πανεπιστήμιο (οδό Ακαδημίας) και να πεζοδρομηθεί η Ρήγα Φεραίου (ο δρόμος μεταξύ Πανεπιστημίου και Βιβλιοθήκης).
O υπουργός ΥΠΕΧΩΔΕ κ. Γ. Σουφλιάς ξεκίνησε (όπως δήλωσε στις Πρυτανικές αρχές και στο «Καποδιστριακό») τη διαδικασία εκπόνησης τής μελέτης που απαιτείται για το έργο. Με την ευαισθησία που έχει ο κ. Σουφλιάς για το Πανεπιστήμιο ως πρώην Υπουργός Παιδείας και με τη γνώμη που έχει μορφώσει ο ίδιος ότι επιβάλλεται να γίνει η επέκταση τού Μετρό στην Πανεπιστημιόπολη Ζωγράφου και στην περιοχή Γουδή, έργο που θα εξυπηρετήσει πολλές χιλιάδες φοιτητών, μελών Δ.Ε.Π., διοικητικών και εργαζομένων στους χώρους αυτούς, αλλά και χιλιάδες άλλων κατοίκων παρακειμένων περιοχών (Γουδή, Ζωγράφου, Παγκρατίου, Καισαριανής κ.ά.). Συγχαρητήρια και ευχαριστίες οφείλονται στον κ. Γ. Σουφλιά και στην Κυβέρνηση. Ένα χρόνιο πρόβλημα τού Πανεπιστημίου που απασχολεί χιλιάδες φοιτητών τού Πανεπιστημίου μας και τού Ε.Μ.Π. παίρνει τον δρόμο τής επίλυσής του. Γενναία απόφαση, μεγάλης οικονομικής, κοινωνικής αλλά και εκπαιδευτικής σημασίας για το Πανεπιστήμιό μας. Πολύ περισσότερο που, όπως σχεδιάζεται να γίνει, ο μητροπολιτικός σιδηρόδρομος (το μετρό είναι συγκεκομμένος τύπος τής ελληνικής λέξης μητροπολιτικός) εξυπηρετεί και την περιοχή Γουδή, δηλαδή και την Ιατρική Σχολή, την Oδοντιατρική και το Tμήμα Nοσηλευτικής. Oι πρυτανικές αρχές ήδη από το 2000 άρχισαν να θέτουν το αίτημα (επί υπουργίας κ. Κ. Λαλιώτη) που ωρίμασε όμως και έγινε δεκτό, πέντε χρόνια αργότερα, από τον σημερινό υπουργό ΥΠΕΧΩΔΕ. Περισσότερα >>

Φοιτητική εκπροσώπηση
15/4/2005
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Αποτελεί κατάκτηση για το ελληνικό πανεπιστήμιο το γεγονός ότι στη διοίκηση των οργάνων του, κυρίως στη Γενική Συνέλευση τού Τμήματος και τής Συγκλήτου αλλά και στη Γενική Συνέλευση τού Τομέα και τής Κοσμητείας και στη διοίκηση των μεταπτυχιακών, συμμετέχουν από τη δεκαετία τού '80 και εκπρόσωποι των φοιτητών. Όταν μάλιστα συμβαίνει -και συμβαίνει συχνά- οι εκπρόσωποι των φοιτητών να θέτουν καίρια και ουσιαστικά θέματα που έχουν άμεση σχέση με τις σπουδές τους ή να προτείνουν συγκεκριμένες λύσεις για προβλήματα, συνειδητοποιεί κανείς πόσο χρήσιμη μπορεί να είναι η συμμετοχή τους στη διοίκηση, ή «συνδιοίκηση», όπως χαρακτηρίζεται συχνά.
Ωστόσο, στον έμπειρο και προσεκτικό παρατηρητή των πανεπιστημιακών πραγμάτων γίνονται αντιληπτά ορισμένα φαινόμενα, ενίοτε οξύμωρα, που αναιρούν θετικές πλευρές τής φοιτητικής εκπροσώπησης, όπως αυτές που αναφέραμε. Γιατί είναι οξύμωρο από τη μια να αγωνίζονται οι φοιτητές κατά παρατάξεις να επικρατήσουν των άλλων, να διαγκωνίζονται και να συγκρούονται ακόμη, κι όταν τελειώσουν οι εκλογές τους και αναδειχθούν εκπρόσωποι να αδιαφορούν για τα μεγάλα και γενικότερα αλλά και για τα καθημερινά προβλήματα των Πανεπιστημίων, ή τουλάχιστον τού δικού μας Πανεπιστημίου. Περισσότερα >>

Το φινλανδικό πρότυπο
1/4/2005
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Πολύς λόγος γίνεται τελευταία -αλλού και στην Ελλάδα- για το περίφημο «φινλανδικό πρότυπο» στην Εκπαίδευση ή το «φινλανδικό θαύμα». Στην πραγματικότητα ούτε για «θαύμα» πρόκειται ούτε καν για πρωτότυπο «πρότυπο». Πρόκειται για την ύπαρξη κοινού νου ή, αλλιώς, για «την τέχνη τού αυτονόητου», εφαρμοσμένη στην Εκπαίδευση. Το δε «θαύμα» έγκειται στο ότι σ' αυτή τη μικρή χώρα των 5 εκατομμυρίων κατοίκων προγραμματίστηκε έγκαιρα (από τη δεκαετία τού '70), σωστά και συναινετικά, το τι θα ισχύει στην Εκπαίδευση από οικονομικής, θεσμικής, χωροταξικής, οργανωτικής και, κυρίως, από παιδευτικής και εκπαιδευτικής σκοπιάς. Εφεξής θα επιχειρήσω μια πολύ σύντομη σύγκριση μερικών βασικών στοιχείων των δύο συστημάτων Εκπαίδευσης, τού φινλανδικού και τού ελληνικού. Περισσότερα >>

Aπό τη Mέση στην Aνώτατη εκπαίδευση
15/3/2005
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Με πρωτοβουλία τού Παιδαγωγικού Iνστιτούτου σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας, και με ειδικότερη φροντίδα τού Προέδρου τού Παιδαγωγικού Iνστιτούτου και τέως Πρύτανη τού Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης κ. Mιχάλη Παπαδόπουλου και τού αντιπροέδρου τού Π.I. και αντιπρύτανη τού Πανεπιστημίου Θεσσαλίας κ. Nαπολέοντος Mήτση, διοργανώνεται συνέδριο με αντικείμενο το καίριο θέμα τής σχέσης δευτεροβάθμιας και τής τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης και το συναφές θέμα τής μετάβασης από τη Mέση εκπαίδευση στην Aνώτατη. Το δεύτερο έχει να κάνει με τις Eισαγωγικές Eξετάσεις και γενικότερα με το σύστημα επιλογής υποψήφιων φοιτητών στα A.E.I., το πρώτο σχετίζεται με τη διασύνδεση Mέσης και Aνώτατης βαθμίδας σε επίπεδο παιδείας. Σημαντικά θέματα και τα δύο, σε στενή σχέση μεταξύ τους. Περισσότερα >>

Τρία χρόνια "Καποδιστριακό"
1/3/2005
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Τώρα η φωνή τού Πανεπιστημίου Αθηνών, τώρα η φωνή τού Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου φτάνει παντού, όπου χρειάζεται να φτάσει. Φτάνει παντού διά τού καθιερωθέντος πλέον και γνώριμου και αναμενόμενου ανά δεκαπενθήμερο «Καποδιστριακού», που με το παρόν 62ο φύλλο συμπληρώνει τρία χρόνια εκδόσεως. Φτάνει –αυτό που είναι ο θεμελιώδης σκοπός τής έκδοσής του– σε όλα τα μέλη τής Πανεπιστημιακής μας Κοινότητας: στα μέλη Δ.Ε.Π. (εν ενεργεία και αφυπηρετήσαντα), στα μέλη ΕΤΕΠ, ΕΕΔΙΠ, στους φοιτητές μας. Περισσότερα >>

Αξιολόγηση: ναι, υπό όρους. Μια πρόταση
15/2/2005
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Ξανά στο προσκήνιο το θέμα τής αξιολόγησης των Α.Ε.Ι. Ξανά είμαστε υποχρεωμένοι να επαναλάβουμε θέσεις και εκτιμήσεις που έχουμε διατυπώσει πολλές φορές στο παρελθόν, οσάκις ετίθετο το θέμα. Για να προχωρήσει, ωστόσο, στην ουσία του το θέμα, θέλω να διατυπώσω μερικές προσωπικές σκέψεις, μια πρόταση, που σπεύδω να διασαφήσω εξαρχής ότι δεν αποτελεί απόφαση θεσμικού οργάνου (Συγκλήτου κ.λπ.) αλλά προσωπική συμβολή στη συζήτηση. Περισσότερα >>

Εθνικός διάλογος για την Παιδεία
1/2/2005
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Όποιος πιστεύει στη δημοκρατία, πιστεύει και στον διάλογο, τον κατ' εξοχήν τρόπο επίλυσης των προβλημάτων. Υπ' αυτή την έννοια, η Πανεπιστημιακή Κοινότητα δεν μπορεί παρά να χαιρετίζει τον διάλογο που άρχισε για την Παιδεία. Φθάνει μόνο να προσέρχεται κανείς στον διάλογο με διάθεση συν-εννόησης και κατα-νόησης, χωρίς αμετακίνητες θέσεις και προειλημμένες για όλα τα θέματα αποφάσεις, ώστε να υπάρξουν περιθώρια ουσιαστικού διαλόγου και όχι το γνωστό φαινόμενο των παράλληλων μονολόγων ή των συνθηματοποιημένων θέσεων. more=Περισσότερα >>

Σύγχρονο Πολιτιστικό Κέντρο - Εντευκτήριο
1/1/2005
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Τα μέλη τής Πανεπιστημιακής Κοινότητας ενός μεγάλου Πανεπιστημίου όπως είναι το Πανεπιστήμιό μας χρειάζονται έναν χώρο συναντήσεων και μαζί έναν χώρο ποικίλων επιστημονικών και πολιτιστικών εκδηλώσεων. Χρειάζονται έναν χώρο κεντρικό, αξιοπρεπή, ευχάριστο που να φιλοξενεί τους πανεπιστημιακούς και να τους δίνει την ευκαιρία αλληλογνωριμίας, συζητήσεων, συναντήσεων, συνεργασίας, χαλάρωσης ή περισυλλογής, ανθρώπινης επικοινωνίας εν γένει. Oι φοιτητές μας έχουν ήδη ποικίλους χώρους τέτοιας επικοινωνίας (Πανεπιστημιακή Λέσχη, Πανεπιστημιακά Εστιατόρια και Κυλικεία, Φοιτητικές Εστίες), οι οποίοι θα πρέπει και να πολλαπλασιασθούν. Τα λοιπά μέλη τής Πανεπιστημιακής Κοινότητας (μέλη ΔΕΠ, EEΔIΠ, ΕΤΕΠ, ΕΔΠ, Δοικητικοί) δεν έχουν στη διάθεσή τους κανέναν αντίστοιχο χώρο. Oι κοινωνικές συναντήσεις και συζητήσεις με συναδέλφους άλλων Πανεπιστημίων, εντός και εκτός Ελλάδος, γίνονται συνήθως σε παρακείμενα εστιατόρια και αναψυκτήρια (καφετέριες)! Περισσότερα >>

Η βράβευση των αριστευόντων πτυχιούχων
15/12/2004
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Eχει καθιερωθεί τα τελευταία χρόνια να βραβεύονται σε επίσημη τελετή οι αριστεύοντες πτυχιούχοι (τού προηγούμενου ακαδημαϊκού έτους) όλων των Σχολών και των Τμημάτων τού Πανεπιστημίου μας. Έτσι κάθε χρόνο ένας κυμαινόμενος αριθμός αριστούχων (μεταξύ 150 και 200) παίρνει από τα χέρια των Πρυτανικών Αρχών και των Προέδρων των αντιστοίχων Τμημάτων ένα «αριστείο», ένα τιμητικό δίπλωμα και ο πρώτος των αριστούχων κάθε Τμήματος παίρνει μαζί και ένα συμβολικό χρηματικό ποσό (600 €). Στην Τελετή παρευρίσκονται όλα σχεδόν τα μέλη τής Συγκλήτου (φορώντας τηβέννους), οι βραβευόμενοι και πλήθος συγγενών και φίλων των βραβευομένων που συνεορτάζουν για την εξαιρετική τιμητική διάκριση που γίνεται στους ταλαντούχους νέους επιστήμονες. Στους όρους δε τής βράβευσης είναι ο αριστεύων να έχει πάρει το πτυχίο του κατά τη διάρκεια των προβλεπομένων τεσσάρων ετών και κατά την περίοδο τού Ιουνίου. Δεν βραβεύονται -που είναι πολύ περισσότεροι- αριστεύοντες πτυχιούχοι, που πήραν το πτυχίο τους σε μεγαλύτερη διάρκεια σπουδών. Έτσι, όπως είπαμε, ο αριθμός των βραβευομένων σε σχέση με τις χιλιάδες των αποφοιτώντων κατ' έτος είναι πολύ μικρός και γι' αυτό ιδιαίτερα σημαντικός. Περισσότερα >>

Το νόημα τής συναίνεσης στην Παιδεία
1/12/2004
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Oι δύο αρχηγοί των μεγάλων κομμάτων τής Βουλής, τής Κυβέρνησης και τής Αξιωματικής Αντιπολίτευσης, νέοι άνθρωποι στην ηλικία και στη νοοτροπία και οι δύο, έδειξαν ότι μπορούν να συζητήσουν νηφάλια και εποικοδομητικά για τα μεγάλα θέματα τής Παιδείας μας και -το κυριότερο- έδειξαν ότι μπορούν να συγκλίνουν σε ορισμένα θέματα. Φάνηκε δηλ. ότι μπορεί, κατ' αρχήν, να υπάρξει συναίνεση σε ορισμένα μεγάλα θέματα, αφού με πρωτοβουλία τής Κυβέρνησης και τού αρμόδιου Υπουργείου διατυπωθούν προτάσεις και κατευθύνσεις με συγκεκριμένο περιεχόμενο, τέτοιες που να μπορούν να συζητηθούν και να οδηγήσουν σε εκατέρωθεν δεσμεύσεις. Περισσότερα >>

Μαρασλειακά. Παράδειγμα παραλογισμού και αγνωμοσύνης
15/11/2004
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Το ακούσαμε κι αυτό από παραλογιζομένους γονείς τού Κολωνακίου: Γιατί δεν φρόντισε το Πανεπιστήμιο να λύσει το πρόβλημα τής εγκατάστασης τού 15ου Δημοτικού Σχολείου που στεγαζόταν στο Μαράσλειο! Το Πανεπιστήμιο δηλ. οφείλει να επιληφθεί τής στέγασης ενός από χρόνια άστεγου δημοτικού σχολείου! Δεν μάς έφταναν τα άστεγα πανεπιστημιακά Τμήματα που πασχίζουμε -και έχουμε υποχρέωση- να στεγάσουμε. Τώρα πρέπει να στεγάσουμε και δημοτικά σχολεία και νηπιαγωγεία!... Επειδή έτυχε να βρεθεί -με παραχωρήσεις και υποχωρήσεις- στον χώρο τού Μαρασλείου ένα Δημοτικό Σχολείο, που έπρεπε να είχε από χρόνια το δικό του σχολικό κτήριο με μέριμνα τού Δήμου (Νομαρχίας) και τού Υπουργείου Παιδείας και, φυσικά, των ίδιων των γονέων. Έτσι, θεωρήθηκε ότι το νεοκλασικό κτήριο τού Μαρασλείου, που δόθηκε φυσιολογικά στο Πανεπιστήμιο για να λειτουργεί εκεί η Μετεκπαίδευση των δασκάλων τού Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης τού Πανεπιστημίου, θα έπρεπε να φιλοξενεί μονίμως το εγκαταλελειμμένο στην τύχη του Δημοτικό Σχολείο. Κι αντί να ζητούνται ευθύνες για τη μόνιμη στέγαση από το αρμόδιο Υπουργείο και την αρμόδια αρχή τής Τοπικής Αυτοδιοίκησης, όπου ανήκουν τα Σχολεία, κάποιοι απαράδεκτης συμπεριφοράς εκπρόσωποι (;) των γονέων διαμαρτύρονται γιατί το Πανεπιστήμιο δεν παραχωρεί είτε το υπό ανακαίνιση κτήριό του ή τον αύλειο χώρο τού Μαρασλείου για να εγκατασταθούν προκατασκευασμένα κτήρια! Το θέατρο τού παραλόγου σε όλο το μεγαλείο του!... Περισσότερα >>

Oι εθνικές εορτές στα Πανεπιστήμια
1/11/2004
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Πρόσφατη έρευνα συντάραξε τις μέρες αυτές την Κοινή Γνώμη δείχνοντας ότι μεγάλος αριθμός μαθητών των Σχολείων μας (από 20 έως 45% επί 700 ερωτηθέντων μαθητών Γυμνασίου) αγνοεί τα ιστορικά γεγονότα που συνδέονται με τη σημερινή επέτειο, αγνοεί το OΧΙ των Ελλήνων στην ιταμή πρόκληση τού ιταλικού φασισμού, αγνοεί τα γεγονότα τής 28ης Oκτωβρίου τού '40. Όπως αγνοεί ή συγχέει και άλλες μεγάλες επετείους και άλλα σημαντικά ιστορικά γεγονότα τού εθνικού βίου τής πατρίδας μας, πράγμα που έχουν δείξει στο παρελθόν άλλες συναφείς έρευνες. «Ευτυχώς», άκουσα να λέει πανεπιστημιακός συνάδελφος μ' ένα αίσθημα ανακούφισης αλλά και πικρής ειρωνείας, «που δεν επεκτάθηκε η έρευνα και σε φοιτητές των Ανωτάτων Ιδρυμάτων. Ίσως τότε θα 'πρεπε να ανησυχούμε περισσότερο». Περισσότερα >>

Τραμπουκισμοί
15/10/2004
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Eχω τελειώσει το μάθημά μου σ' ένα κατάμεστο από φοιτητές αμφιθέατρο τής Φιλοσοφικής (θεωρώ ότι είναι κύριο έργο η διδασκαλία για έναν πανεπιστημιακό δάσκαλο κι όταν ακόμη συμβαίνει να ασκεί τα διοικητικά καθήκοντα τού Πρύτανη). Αναπληρώνοντας μάλιστα ένα μάθημα που δεν μπόρεσα να κάνω από έκτακτες διοικητικές υποχρεώσεις μου. Με πλησιάζει μικρή ομάδα φοιτητών. Μου ανακοινώνει απόφαση μιας Γενικής Συνέλευσης τής Φιλοσοφικής που έχει πάρει κάποιες αποφάσεις για τα πάσα των φοιτητών. Ζητώ να έχω περισσότερες πληροφορίες από τις Υπηρεσίες τού Πανεπιστημίου (είναι εκατοντάδες τα πανεπιστημιακά θέματα που μάς απασχολούν) για το θέμα που έχει ανακύψει και να μιλήσω μαζί τους μετά. Και τότε εμφανίζεται ο τραμπουκισμός μερικών μελών τής ομάδας που με πλησίασε –και μάλιστα φοιτητριών. Μου απαιτούν να κατευθυνθώ αμέσως στη Γραμματεία και να δώσω εντολή για τα πάσα. Με τραμπούκικο τρόπο, παρεμποδίζοντας την πορεία μου προς την έξοδο τού κτηρίου, με τα γνωστά άκομψα τερτίπια (μπαίνουν μπροστά, κάποια κλείνει την πόρτα κ.τ.ό.), προσπαθούν οι κατ' ευφημισμόν αυτοί «φοιτητές» να επιβάλουν βιαίως στον Πρύτανη τού Πανεπιστημίου την (παράλογη και παράνομη, όπως θα εξηγήσω) θέλησή τους. Ιδού παράδειγμα δημοκρατικού ήθους! Ιδού παράδειγμα αγωνιστικότητας! Περισσότερα >>

Τα μετά τις μετεγγραφές...
1/10/2004
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Ζήσαμε τις τελευταίες μέρες το πρόβλημα των μετεγγραφών. Ένα εκπαιδευτικό πρόβλημα των κεντρικών Πανεπιστημίων με κοινωνικές προεκτάσεις που μπήκε τεχνηέντως στο παιχνίδι τού πολιτικού ανταγωνισμού. Το πρόβλημα, για εμάς που το ζούμε, είναι πρώτα-πρώτα εκπαιδευτικό: η υπερφόρτωση των ήδη ασφυκτιώντων μεγάλων πανεπιστημίων (Αθηνών και Θεσσαλονίκης και άλλων μικρότερων Α.Ε.Ι. τής Αθήνας και τής συμπρωτεύουσας). Είναι, σε τραγικό βαθμό, κοινωνικό: υπάρχουν οικογενειακά δράματα που διαλύουν οικογένειες (φοιτητών ναρκομανών, φοιτητών με ψυχικές διαταραχές, φοιτητών από ξεκληρισμένες οικογένειες λόγω σοβαρών δυστυχημάτων ή ασθενειών των γονέων με άμεσες οικονομικές και άλλες ανεξέλεγκτες επιπτώσεις). Είναι πρόβλημα νομικό: τα προσωπικά προβλήματα των νέων ή κάποιες πτυχές προσωπικών προβλημάτων των οικογενειών τους, γενικότερα ό,τι χαρακτηρίζονται –και προστατεύονται νομικώς– ως ευαίσθητα «προσωπικά δεδομένα» δεν ανακοινώνονται δημόσια από πανεπιστημιακούς που σέβονται τον εαυτό τους και το λειτούργημά τους. Περισσότερα >>

Με αισιοδοξία και περίσκεψη
15/9/2004
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Ξεκινάει το νέο ακαδημαϊκό έτος -το α' μεταολυμπιακό! Oι αρχαίοι χρονολογούσαν, ως γνωστόν, με βάση τα έτη των ολυμπιακών αγώνων. Εμείς σήμερα μπορούμε «μεταολυμπιακώς» να κρατήσουμε ένα «χρυσό» μήνυμα αισιοδοξίας -ότι δουλεύοντας συλλογικά μπορούμε να επιτύχουμε το ακατόρθωτο- και ένα «αργυρό» υλικό απόθεμα, εννοώ τα έργα -οδικά, αθλητικά, κτηριακά, υποδομής, εξοπλισμού κ.λπ.- που έγιναν άλλωστε με δικά μας «αργύρια». Μεταφέροντας –με περίσκεψη και αυτοσυγκράτηση– αυτό το κλίμα αισιοδοξίας στα πανεπιστημιακά μας, ενισχυμένο και από την πρόσφατη, επανεμφανισθείσα στον Τύπο, επαναπροβολή τού Πανεπιστημίου Αθηνών στα πρώτα 300 καλύτερα Πανεπιστήμια στον κόσμο, μπορούμε να διατυπώσουμε ορισμένες σκέψεις-εκτιμήσεις. Περισσότερα >>

Εισαγωγικές εξετάσεις: το εκπαιδευτικό δράμα ξαναπαίχτηκε
15/7/2004
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Ξανά οι εισαγωγικές εξετάσεις. Πέφτουν οι βάσεις. Εκπαιδευτικό δράμα σε τέσσερεις πράξεις. α' πράξη: αχρήστευση τού Λυκείου. β' πράξη: υποβάθμιση τού επιπέδου εισαγωγής στα Α.Ε.Ι. (θα εισαχθούν φοιτητές και με απορριπτικούς βαθμούς...). γ' πράξη: τα ίδια τα Πανεπιστήμια δεν θα έχουν κι αυτή τη φορά κανέναν λόγο στην επιλογή των φοιτητών που θα εκπαιδεύσουν. δ' πράξη: χιλιάδες νέοι θα μεταβληθούν σε φοιτητικούς μετανάστες ή θα τραπούν στις άδηλης εκβάσεως σπουδές κάποιου «πανεπιστημιοποιημένου» Κέντρου Ελευθέρων Σπουδών. Το εκπαιδευτικό δράμα συνεχίζεται. Περισσότερα >>

Υποχρέωση διδασκαλίας σε ανύπαρκτα μεταπτυχιακά!
1/7/2004
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Για να εκλεγείς στην πρώτη βαθμίδα προέβλεπε ο πανεπιστημιακός νόμος (1268/1982) ότι έπρεπε να έχεις διδάξει επί 3 έτη σε μεταπτυχιακό πρόγραμμα τής ειδικότητάς σου σε πανεπιστήμια τού εσωτερικού ή τού εξωτερικού. Κι αν στο Τμήμα σου δεν έχει ακόμη λειτουργήσει μεταπτυχιακό πρόγραμμα και μάλιστα τής ειδικότητάς σου; Να πας να διδάξεις (έτσι απλά!...) σε μεταπτυχιακό πρόγραμμα άλλου πανεπιστημίου τής χώρας ή σε πανεπιστήμιο τού εξωτερικού! Να διδάξεις... Όχι, να συμμετάσχεις στη διαδικασία μεταπτυχιακών, εποπτεύοντας διδακτορικές διατριβές. Αυτό δεν είναι μεταπτυχιακή πείρα! Να έχεις διδάξει τρία χρόνια, έλεγε ο νόμος. Περισσότερα >>

Οι Εκδηλώσεις στο Πανεπιστήμιο ως μορφωτικές ευκαιρίες
15/6/2004
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Τα τελευταία χρόνια έχουν πυκνώσει οι εκδηλώσεις που οργανώνονται στο Πανεπιστήμιο. Πρόκειται για σημαντικές εκδηλώσεις που, αν μπορούσε κανείς να τις παρακολουθήσει συστηματικά, αποτελούν ευκαιρίες ουσιώδους και ουσιαστικής παιδείας με τεράστιο μορφωτικό ενδιαφέρον. Oι εκδηλώσεις αυτές φιλοξενούνται στο κεντρικό κτήριο στη Μεγάλη Αίθουσα των Τελετών είτε, συχνότερα, στο Αμφιθέατρο Δρακόπουλου είτε στην Αίθουσα Προπυλαίων. Συνολικό πρόγραμμα των εκδηλώσεων κατά μήνα κυκλοφορείται και αποστέλλεται στους πανεπιστημιακούς, επιλεκτικές πληροφορίες δίδονται στο «Καποδιστριακό» και φυσικά προσκλήσεις για τις κύριες εκδηλώσεις στέλνονται σε όλους τους πανεπιστημιακούς. Περισσότερα >>

"Εάλω η Κωνσταντίνου πόλις", 551 χρόνια από την Άλωση
1/6/2004
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Eχουν περάσει 551 χρόνια από την Άλωση, από τη χρονολογία που «εάλω η Κωνσταντίνου πόλις», από τότε που καταλύθηκε η αυτοκρατορία των Ελλήνων τού Βυζαντίου και διεκόπη βίαια μια πορεία 35 αιώνων ιστορικού βίου των Ελλήνων. Γι' αυτό και η Άλωση τής Πόλης, όπως κι αν την προσεγγίσεις, είναι ένα καθοριστικό ορόσημο όχι μόνο για τη διαδρομή τού Ελληνισμού, αλλά για την πορεία τής Ευρώπης, την οποία σφράγισε ο Ελληνισμός. Περισσότερα >>

Φοιτητικές εκλογές
15/5/2004
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Είναι σημαντική κατάκτηση τής ελεύθερης δημοκρατικής έκφρασης στα Πανεπιστήμια ότι οι φοιτητές, με ανοιχτές διαδικασίες, μπορούν να εκλέγουν τους εκπροσώπους τους. Στην έμμεση δημοκρατία, το σύστημα που διέπει και τον τρόπο εκλογής των εκπροσώπων των πολιτών στο Κοινοβούλιο, η εκλογή των εκπροσώπων των φοιτητών στα όργανα διοικήσεως των Πανεπιστημίων αναλογικά προς τη δύναμη κάθε φοιτητικής παράταξης είναι μια μορφή εκπροσώπησης που αντιστοιχεί στο σύστημα τής έμμεσης δημοκρατίας. Δεν μπορεί η Διοίκηση τού Πανεπιστημίου σε διάφορα επίπεδα (Τομέας, Τμήμα, Σύγκλητος) να αποφασίζει «ερήμην» των φοιτητών για θέματα που αφορούν στις σπουδές, στο μέλλον, στη ζωή των φοιτητών. Ωστόσο, ενώ η δημοκρατική ευαισθησία τής ελληνικής πολιτείας από των χρόνων τής Μεταπολίτευσης μέχρι σήμερα αναγνωρίζει στους φοιτητές θεσμικά έναν ρόλο που δικαιωματικά τους ανήκει, εμφανίζονται ορισμένα προβλήματα που μπορούν και θα έπρεπε από καιρό να έχουν λυθεί. Θα αναφερθούμε σε δύο κύρια προβλήματα, που εκθέτουν συλλήβδην τους φοιτητές χωρίς όλοι οι φοιτητές να ευθύνονται γι' αυτά. Περισσότερα >>

Καίριες αποφάσεις στη Σύνοδο Πρυτάνεων
1/5/2004
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Τρεις συνήθως φορές κάθε ακαδημαϊκή χρονιά συνέρχονται σε τακτές συναντήσεις («Συνόδους») οι Πρυτανικές αρχές (Πρυτάνεις και Αντιπρυτάνεις καθώς και Πρόεδροι και Αντιπρόεδροι των Διοικουσών Επιτροπών) των Α.Ε.Ι. τής χώρας. Oι συναντήσεις διαρκούν δύο ολόκληρες ημέρες. Στο τέλος τής β' ημέρας, ο Υπουργός Παιδείας, ο αρμόδιος Υφυπουργός, ο Γενικός Γραμματέας και ο Ειδικός Γραμματέας τής Ανώτατης Παιδείας καθώς και ο Ειδικός Γραμματέας για τα Προγράμματα Έρευνας, δηλαδή όλο το Επιτελείο τού Υπουργείου Παιδείας παρίσταται, ενημερώνεται και συζητεί με τις Πρυτανικές αρχές τα γενικά και ειδικά προβλήματα των Πανεπιστημίων και τής Ανώτατης Εκπαίδευσης γενικότερα. Περισσότερα >>

Ναι ή όχι; Το εθνικό δράμα τού κυπριακού λαού
15/4/2004
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
«Ε-ε-ένωση» ήταν το σύνθημα των φοιτητών τού Πανεπιστημίου Αθηνών που φωνάζαμε στους δρόμους τής Αθήνας τη δεκαετία τού '50. Με τους αστυνομικούς να διαλύουν βίαια τις συγκεντρώσεις μας, όταν παραήταν μαχητικές και πολιτικά ενοχλητικές ανάλογα με τις συγκυρίες, κι εμείς να μη καταλαβαίνουμε τίποτε. «Ε-ε-ένωση»! Μπροστά οι Κύπριοι συμφοιτητές μας. Από τους πρώτους ο Κύπριος Πάτροκλος Σταύρου, φοιτητής τής φιλολογίας και αργότερα στενός συνεργάτης και υφυπουργός Προεδρίας τού Αρχιεπισκόπου Μακαρίου.
Σήμερα, πενήντα χρόνια αργότερα, με το εγκληματικό πραξικόπημα κατά του Mακαρίου που έδωσε τη μοιραία αφορμή για την εισβολή των Τούρκων στην Κύπρο και για την επακόλουθη κατοχή πατροπαράδοτων κυπριακών εδαφών από τουρκικά στρατεύματα, το μαχητικό αίτημα τής Ένωσης (τής Κύπρου με την Ελλάδα) έγινε καρτερικό αίτημα Επανένωσης τής Κύπρου (τής ελεύθερης και τής κατεχόμενης, τής ελληνικής και τής τουρκικής) σε μια ανεξάρτητη ενιαία δημοκρατία που θα είναι και μέλος τής Ενωμένης Ευρώπης. Περισσότερα >>

Άφρονες δηλώσεις Αλεμντάρογλου
1/4/2004
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Τις ημέρες αυτές συντάραξαν το πανελλήνιο οι προκλητικές, απαράδεκτες δηλώσεις τού Πρύτανη τού Πανεπιστημίου τής Κωνσταντινούπολης κ. Κεμάλ Αλεμντάρογλου. Oι δηλώσεις κατέπληξαν όλη την πανεπιστημιακή κοινότητα με το φανατικό πολεμοχαρές περιεχόμενό τους που θύμισε την αλαζονεία τού Αττίλα που έπληξε την Κύπρο. Μίλησε για πολεμική κατάληψη τής Ελλάδος και τής Κύπρου (!), για μάρτυρες στο πεδίο τής μάχης (!), προτρέποντας την τουρκική ηγεσία να μην προβεί σε υποχωρήσεις και να μην παραχωρήσει σπιθαμή τουρκικού εδάφους στην (στρατιωτικά κατεχόμενη!) Κύπρο. Τέτοιες και τόσο άφρονες δηλώσεις θα ήταν αδύνατο να φαντασθεί κανείς από Πρύτανη μεγάλου Πανεπιστημίου, ο οποίος σε επίσκεψή του στο Πανεπιστήμιο Αθηνών φάνηκε συνεργάσιμος και συγκαταβατικός, ζητώντας συνεργασία των δύο πανεπιστημίων σε διάφορους τομείς. Περισσότερα >>

Προς τη νέα Υπουργό Παιδείας
15/3/2004
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Σε μια σοβαρή, έμπειρη, με ευρωπαϊκή παιδεία και έγκυρο πολιτικό λόγο γυναίκα βουλευτή, επιστήμονα γιατρό, ανέθεσε ο νέος πρωθυπουργός το Υπουργείο Παιδείας. Η επιλογή αυτή και σημειολογικά δηλώνει ότι η προεκλογική δέσμευση τού νέου πρωθυπουργού ότι το κόμμα του ως Κυβέρνηση θα δώσει προτεραιότητα στην Παιδεία και τον Πολιτισμό τίθεται σε εφαρμογή με καλούς οιωνούς. Περισσότερα >>

Επί τέλους μιλούν για Παιδεία!
1/3/2004
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Το μεγάλο κέρδος από τις προεκλογικές συζητήσεις, από τα προγράμματα των κομμάτων, ακόμη και από τις τηλεμαχίες είναι ότι τα κόμματα, οι αρχηγοί, οι βουλευτές, οι υποψήφιοι, οι δημοσιογράφοι, τα επικοινωνιακά επιτελεία, οι ερωτήσεις στις δημοσκοπήσεις και μαζί όλοι οι πολίτες, οι απλοί άνθρωποι που ερωτώνται στον δρόμο συζητούν, μιλούν, ενδιαφέρονται και αναφέρονται στην Παιδεία. Νοιάζονται για το Σχολείο. Μιλούν για τα Πανεπιστήμια. Συζητούν για τις σπουδές και το μέλλον των σπουδαστών. Αγωνιούν για τις Εισαγωγικές Εξετάσεις. Διαμαρτύρονται για τα χρήματα που ξοδεύουν στην Παραπαιδεία. Αγανακτούν για τα δήθεν πανεπιστημιακά πτυχία που ζητείται να παρέχουν τα Κέντρα Ελευθέρων Σπουδών με τις ευλογίες οργάνων τής Κοινότητας. Συζητούν υπέρ ή κατά των μη κρατικών πανεπιστημίων. Υπερασπίζονται ή, ενίοτε, επικρίνουν το δημόσιο Πανεπιστήμιο. Αλλά όλοι, πολιτικοί και πολίτες, άρχισαν να μιλούν για Παιδεία. Άρχισε να είναι η Παιδεία πρωτεύον θέμα σε συζητήσεις, αιτήματα και προγράμματα. Επί τέλους! Περισσότερα >>

Με «τον πατριωτισμό» των Πανεπιστημιακών...
15/2/2004
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Στις χιλιάδες των ανά τον κόσμο πανεπιστημίων, το Πανεπιστήμιό μας καταλαμβάνει μια θέση ανάμεσα στα 250-300 πρώτα στον κόσμο πανεπιστήμια. Αυτό από μια αξιόπιστη έρευνα-αξιολόγηση τού κινεζικού Πανεπιστημίου τής Σαγκάης. Στην πεντηκοντάδα ανάμεσα στα 450-500 πρώτα πανεπιστήμια περιλαμβάνεται και το Πανεπιστήμιο τής Κρήτης. Αυτά τα δύο από όλα τα ελληνικά πανεπιστήμια. Δεν μπορεί κανείς να αμφισβητήσει την αξιοπιστία αυτής τής έρευνας, μολονότι θα απορούσε πώς δεν συμπεριλαμβάνεται στα διακρινόμενα πανεπιστήμια το Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης και αρκετά άλλα καλά ελληνικά πανεπιστήμια. Oπωσδήποτε η έρευνα τού έγκυρου Κινεζικού Πανεπιστημίου υπάρχει και πήρε μάλιστα ευρεία δημοσιότητα. Περισσότερα >>

Και πάλι για την ελεύθερη πρόσβαση στα Πανεπιστήμια
1/2/2004
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Το άρθρο μου στο προηγούμενο φύλλο τού «Καποδιστριακού» άναψε φωτιές! Το άρθρο αυτό γράφτηκε σε μια στιγμή που υπήρχε ένας έντονος προεκλογικός διαγκωνισμός για την ίδρυση μη κρατικών Πανεπιστημίων. Με το άρθρο μου θέλησα να δείξω ότι η λύση μιας σειράς προβλημάτων τής Γενικής και τής Ανώτατης Παιδείας μας δεν είναι η ίδρυση μη κρατικών πανεπιστημίων (πότε, πώς, από ποιους, με ποια κεφάλαια και τι δίδακτρα για την απόσβεση τόσο υψηλών κεφαλαίων;), αλλά η ελεύθερη, από ακαδημαϊκούς όρους, πρόσβαση των υποψηφίων φοιτητών στα 20 Πανεπιστήμια και τα 15 Τ.Ε.Ι. τής χώρας. Το καλό που βγήκε από το άρθρο μου «ελεύθερη πρόσβαση στα Πανεπιστήμια» ήταν ότι άρχισε μια ευρύτερη συζήτηση και ένας προβληματισμός για το θέμα στα Μ.Μ.Ε. και στα επιτελεία των κομμάτων με τη διατύπωση διαφόρων απόψεων. Ελπίζουμε αυτός ο διάλογος να συνεχισθεί και να αντικαταστήσει τον εφησυχασμό και την «οιονεί μοιρολατρία» με την οποία μέχρι τώρα έχει αντιμετωπισθεί ένα θέμα που από όλους ομολογείται ότι προκαλεί μόνον προβλήματα. Συμβολή στη συνέχιση τής γόνιμης αυτής συζήτησης είναι και το παρόν κείμενο, το οποίο δόθηκε στον Τύπο, μετά τις συζητήσεις οι οποίες ακολούθησαν το άρθρο στο «Καποδιστριακό». Περισσότερα >>

Ελεύθερη πρόσβαση στα Πανεπιστήμια
1/1/2004
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Μια νέα χρονιά μπορεί να ανοίξει τον δρόμο για νέες ριζικές λύσεις. Η ριζική λύση για το εθνικό και κοινωνικό πρόβλημα τής φοιτητικής μετανάστευσης και τής ίδρυσης ιδωτικών πανεπιστημίων τα οποία τάχα θα λύσουν αυτό το πρόβλημα, η ριζική λύση για το μείζον παιδευτικό πρόβλημα τής απελευθέρωσης τού Λυκείου από τον σημερινό ρόλο του ως απλού φροντιστηρίου με τραγικές συνέπειες για το μορφωτικό μας επίπεδο, η ριζική λύση για την ενδυνάμωση τής φυσιογνωμίας κάθε πανεπιστημίου μέσα από την επιλογή των φοιτητών του από το ίδιο και με τα δικά του κριτήρια, η ριζική λύση για να μπορούν να επιλέγουν οι ίδιοι οι υποψήφιοι τί ακριβώς και σε ποιο πανεπιστήμιο θέλουν να σπουδάσουν, η ριζική λύση για να αποδυναμωθεί η παραπαιδεία, η ριζική λύση για μια σειρά από συναφή προβλήματα, είναι να καταργηθούν οι Γενικές Εισαγωγικές εξετάσεις, να ανοίξουν τις πύλες τους τα πανεπιστήμια, τα είκοσι (20) Πανεπιστήμια τής χώρας και τα περίπου άλλα τόσα ΤΕΙ, στους υποψήφιους φοιτητές. Με τα Πανεπιστήμια να ρυθμίζουν την εισαγωγή των φοιτητών τους, στο πλαισιο τής αυτοτέλειάς τους, με τους δικούς τους όρους και τις δικές τους προδιαγραφές, ώστε οι αποφάσεις για τις σπουδές Ανώτατης Εκπαίδευσης να περάσουν στα ίδια τα Πανεπιστήμια. Όλες οι άλλες «λύσεις» είναι ημίμετρα. Περισσότερα >>

Κέντρα Ελευθέρων... πανεπιστημιακών πτυχίων
15/12/2003
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Το είδαμε κι αυτό. Τα ιδιωτικά Κέντρα μεταλυκειακής επαγγελματικής εκπαίδευσης μάς βγήκαν ξαφνικά (;) Πανεπιστήμια. Νέα πηγή πανεπιστημιακών πτυχίων. Η μέθοδος; Απλή -και φτηνή. Βρίσκεις ένα ξένο ευρωπαϊκό πανεπιστήμιο, προφανώς όχι από τα μεγάλα και τα καλά, αλλά ένα λ.χ. που να έχει προέλθει από μετεξέλιξη των αντιστοίχων δικών μας Τ.Ε.Ι. (Polytechnics, τα λένε στην Αγγλία), και συμβάλλεσαι μαζί του. Το ξένο πανεπιστήμιο σού δίνει το όνομά του -σε σένα, το οποιοδήποτε Κέντρο Ελευθέρων Σπουδών, που μπορείς να εξασφαλίσεις χρήματα από δίδακτρα-, σού δίνει έναν τίτλο πανεπιστημιακό μετά από σπουδές στη χώρα τού Κέντρου Ελευθέρων Σπουδών και ίσως -στην καλύτερη περίπτωση- μετά κάποιον μικρό χρόνο σπουδών στο ξένο πανεπιστήμιο που μπορεί να πάρει διάφορες μορφές. Περισσότερα >>

Καταλήψεις
1/12/2003
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
To κτήριο προσφέρεται. Κεντρικό, νεοκλασικό, μεγαλοπρεπές. Κυρίως πολυσύχναστο. Χιλιάδες εποχούμενοι και πεζοί περνούν μπροστά από την Πανεπιστημίου. Το ίδιο και πίσω, από την Ακαδημίας. «Κάστρο αφύλακτο» για πανεύκολη κατάληψη και μοναδική προβολή το κτήριο διοικήσεως τού πανεπιστημίου. Υψώνεις τη μαύρη σημαία τής αναρχίας. Και για να προκαλέσεις το δημόσιο αίσθημα στην πιο ακραία του μορφή καις και την ελληνική σημαία!… Και σε παίρνουν και τα κανάλια… Ποιος θα σ' εμποδίσει; Κανένας. «Τζάμπα μάγκας» και ιδεολόγος μαζί. Βγάζεις και το σπρέι από την τσέπη και γράφεις. Γράφεις συνθήματα, «γράφεις» την πανεπιστημιακή Κοινότητα ολόκληρη (δεκάδες χιλιάδες φοιτητές, χιλιάδες πανεπιστημιακούς, εκατοντάδες διοικητικούς, πρυτανικές αρχές, Σύγκλητο), «γράφεις» τους πολίτες που πληρώνουν για να μπορείς εσύ να γράφεις, «γράφεις» την ιστορία αυτού τού τόπου, το Πανεπιστήμιο, την Ακαδημία, τον Ρήγα Φεραίο που έδωσε τη ζωή του στα σαράντα του με το όραμα μιας ελεύθερης πατρίδας, «γράφεις» τον Πατριάρχη που τον κρέμασαν κι αυτόν οι Τούρκοι, «γράφεις» τον Κοραή που με αιμοπτύσεις σε όλη του τη ζωή ξεσήκωσε με την πένα του τον σκλαβωμένο Ελληνισμό, «γράφεις», «γράφεις», «γράφεις»... Περισσότερα >>

Περισσότερα χρήματα για καλύτερα Πανεπιστήμια
15/11/2003
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Τις μέρες αυτές ζούμε μια αναστάτωση στον χώρο τής Ανώτατης Παιδείας. Τα Πανεπιστήμια με πολλούς τρόπους (αποχή των πανεπιστημιακών από τη διδασκαλία, έκτακτη Σύνοδο των Πρυτάνεων με σχετικές αποφάσεις και διαβήματα στον Πρωθυπουργό και τους Υπουργούς, συμβολική αναστολή τής όλης λειτουργίας των Πανεπιστημίων επί μία ή δύο μέρες με αποφάσεις των Συγκλήτων, συνεντεύξεις τύπου, δημοσιεύματα στον Τύπο, κινητοποιήσεις των πανεπιστημιακών, μέχρι και πορείες διαμαρτυρίας από τα συνδικαλιστικά όργανα των πανεπιστημιακών) έχουν φέρει δημόσια στο προσκήνιο το πρόβλημα τής υποχρηματοδότησης των Πανεπιστημίων. Oι Πρυτανικές αρχές (Πρυτάνεις και Αντιπρυτάνεις) όλων των Πανεπιστημίων τής χώρας με δημόσιες ανακοινώσεις τους ενημέρωσαν υπεύθυνα την Κοινή Γνώμη για το σύνολο των οικονομικών προβλημάτων τού Πανεπιστημίου, παράλληλα προς ανάλογες προσπάθειες ενημέρωσης τού κόσμου από τα συνδικαλιστικά όργανα των Πανεπιστημίων. Περισσότερα >>

Μην πυροβολείτε τους πανεπιστημιακούς
15/10/2003
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Τις ημέρες αυτές κατηγορίες, απειλές και απαξιωτικές κρίσεις διατυπώθηκαν από τηλεοράσεις, ραδιόφωνα κ.ά. εναντίον τού διδακτικού προσωπικού των Πανεπιστημίων. Αιτία, η απόφαση τού συνδικαλιστικού οργάνου των πανεπιστημιακών, τής ΠOΣΔΕΠ, να απόσχουν οι πανεπιστημιακοί από το διδακτικό τους έργο, διεκδικώντας τη βελτίωση των οικονομικών (κονδυλίων τακτικού προϋπολογισμού και δημοσίων επενδύσεων) των πανεπιστημίων, μέσα στα οποία περιλαμβάνονται και οι αποδοχές τού διδακτικού προσωπικού. Κοινό χαρακτηριστικό όλων των κατά των πανεπιστημιακών επιθέσεων είναι η στρεβλωτική παρουσίαση τού έργου των πανεπιστημιακών καθηγητών, η άγνοια τού πραγματικού προβλήματος στα Πανεπιστήμια, ενίοτε και μια συμπλεγματική στάση απέναντι στη θέση και τον ρόλο των πανεπιστημιακών. Αξίζουν όμως οι πανεπιστημιακοί δάσκαλοι μια τέτοια μεταχείριση; Με την πείρα ενός πανεπιστημιακού που θητεύει στην Ανώτατη Εκπαίδευση επί 40 περίπου χρόνια, θα θέσω υπό την κρίση τού αναγνωστικού κοινού ορισμένα πραγματικά δεδομένα, για να σχηματίσει μόνο του γνώμη επί τού θέματος. Περισσότερα >>

Περικοπή των αποδοχών
1/10/2003
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Είναι βέβαιο ότι όταν απεργείς, δεν πρέπει να εισπράττεις αμοιβή για τις ημέρες που δεν δουλεύεις. Είναι θέμα ηθικής τάξεως. Κι αν συμβαίνει το αντίθετο, αν δεν περικόπτονται οι αποδοχές κατά τον χρόνο τής απεργίας σου, δίνεις αφορμή σε δυσμενή σχόλια (ότι απεργείς εκ τού ασφαλούς, ότι είσαι «τζάμπα μάγκας» κ.τ.ό.). Και το κυριότερο, προκαλείς την Κοινή Γνώμη, τον εργάτη, τον υπάλληλο, τον εργαζόμενο γενικά, που υφίσταται -και τον πονάει- έντονη τη στέρηση και την πίεση από την περικοπή τού μισθού ή των ημερομισθίων του για τις ημέρες που απεργεί, διαμαρτυρόμενος ή διεκδικώντας δυναμικά κάποιο αίτημα. Περισσότερα >>

Τα άλλα ευρωπαϊκά πανεπιστήμια προχωρούν. Εμείς;
15/9/2003
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Επίκειται η Συνάντηση των Υπουργών Παιδείας τής Ευρώπης για την Ανώτατη Εκπαίδευση. Θα πραγματοποιηθεί στο Βερολίνο στις 18-19 Σεπτεμβρίου. Η Συνάντηση τού Βερολίνου είναι συνέχεια τής Συνάντησης τής Πράγας. Και οι δύο είναι στο πνεύμα τής συνέχισης τής πορείας που άρχισε στη Μπολώνια. O στόχος είναι η δημιουργία ευρωπαϊκών πανεπιστημίων, δυναμικών, συνεργαζομένων μεταξύ τους και ανταγωνιστικών προς τα πανεπιστήμια των Η.Π.Α. και άλλων χωρών, ώστε να ανεβεί το επίπεδο των σπουδών στα ευρωπαϊκά πανεπιστήμια και να προσελκυσθούν στην Ευρώπη προπτυχιακοί και μεταπτυχιακοί φοιτητές απ' όλο τον κόσμο. Περισσότερα >>

Φως στην άκρη τού τούνελ;
1/7/2003
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Υπάρχουν δύο ακραίοι τρόποι να δεις και να εκτιμήσεις το Πανεπιστήμιο: O ένας είναι μια εντελώς απαισιόδοξη, αρνητική ως απαξιωτική θεώρηση τού Πανεπιστημίου. Τίποτε δεν γίνεται. Όλα πάνε στραβά. Κενή ανώτατη εκπαίδευση. Ανάξιοι πανεπιστημιακοί. Άχρηστοι, αδιάφοροι, αμόρφωτοι φοιτητές και πτυχιούχοι. Από το κακό στο χειρότερο!… O άλλος τρόπος ακραίας θεώρησης (που τον ακούμε λιγότερο συχνά) είναι μια εντελώς αισιόδοξη, θετική, επιβραβευτική των πάντων στάση. Όλα πάνε καλά. Άριστο προσωπικό, άριστοι φοιτητές, άριστες σπουδές. Υψηλής ποιότητας ανώτατη εκπαίδευση. Από το καλό στο καλύτερο!... Περισσότερα >>

Εκδηλώσεις για μεγάλους πανεπιστημιακούς δασκάλους
1/6/2003
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Eνα δυνατό πανεπιστήμιο χρειάζεται τη φήμη τού παρελθόντος, το σφρίγος τού παρόντος και τις προοπτικές τού μέλλοντος. Το Πανεπιστήμιο Αθηνών διαθέτει και τις τρεις αυτές διαστάσεις: την παράδοση, τη δυναμικότητα, την ανάπτυξη. Διαθέτει τρεις άξονες σε συμπληρωματική σχέση. Χωρίς παράδοση δεν μπορείς να μιλάς για σημαίνον πανεπιστήμιο. Χωρίς δυναμικότητα δεν επιβιώνει ένα πανεπιστήμιο. Χωρίς ανάπτυξη ένα πανεπιστήμιο είναι θνησιγενές. Θα διατυπώσω, σε πολύ γενικές γραμμές, μια πρόταση για αξιοποίηση τής παράδοσης που συνδέεται με προσωπικότητες διαφόρων επιστημονικών κλάδων που προέβαλαν και ανέδειξαν το Πανεπιστήμιο Αθηνών εντός και εκτός Ελλάδος. Περισσότερα >>

Πρυτανικές Εκλογές
15/5/2003
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Τώρα που τελείωσαν οι εκλογές για τις πρυτανικές αρχές τού Πανεπιστημίου μας, αξίζει ίσως να διατυπωθούν ορισμένες σκέψεις, εκτιμήσεις και προβληματισμοί.
Εν πρώτοις φαίνεται, από τα πράγματα, πως είναι χρήσιμο να μπορούν οι πρυτανικές αρχές να ζητούν την εμπιστοσύνη τής Πανεπιστημιακής Κοινότητας για μια δεύτερη θητεία. Στη διάρκεια μιας ακόμη τριετίας πρυτανικές αρχές που έχουν δουλέψει σκληρά για το Πανεπιστήμιο μπορούν να ολοκληρώσουν έργα που έχουν οι ίδιες αρχίσει και να δώσουν τη σκυτάλη σε άλλους συναδέλφους τους να προσφέρουν τις υπηρεσίες τους και να δοκιμάσουν τις ικανότητές τους. Για μας, όσο απαραίτητη είναι μια δεύτερη θητεία για την ολοκλήρωση τού αρξαμένου έργου άλλο τόσο επιζήμια είναι –αν υπήρχε– η παράταση τής πρυτανικής θητείας για περισσότερο χρόνο (και αναφέρομαι στον Πρύτανη, όχι στους Αντιπρυτάνεις που έχουν συγκεκριμένα καθήκοντα). Δεν επιτρέπεται ο πανεπιστημιακός δάσκαλός και ερευνητής να μετατρέπεται σε «επαγγελματία πρύτανη». Oύτε ένας πρύτανης πρέπει να ξαναεκλέγεται ως αντιπρύτανης, για να παραμείνει στον χώρο των πρυτανικών αρχών. Περισσότερα >>

Ευεργέτες και δωρητές τού Πανεπιστημίου μας
1/5/2003
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Με μια νέα πρωτοβουλία των πρυτανικών αρχών ολοκληρώθηκε ο α' τόμος τού έργου «Ευεργέτες και Δωρητές τού Πανεπιστημίου Αθηνών: 1837-1944» από ομάδα ερευνητών υπό τον καθηγητή τής ιστορίας κ. Κ. Σβολόπουλο.
Η κοινωνική και πολιτική διάσταση τής οικονομικής συμβολής των πλουσίων για την αντιμετώπιση εθνικών, πολιτιστικών, παιδευτικών και κοινωνικών αναγκών ξεκινάει με τον θεσμό των λειτουργιών («έργων για την εξυπηρέτηση τού λαού») στη δημοκρατία τής αρχαίας Αθήνας. Τότε οι πλούσιοι πολίτεςυποχρεούνταν διά νόμου να καλύπτουν ανάγκες εξοπλισμού τής πόλεως-κράτους («τριηραρχία» ήταν η λειτουργία τής κατασκευής και εξοπλισμού πλοίων) και, κυρίως, ανάγκες πολιτισμού και παιδείας. Περισσότερα >>

Δημιουργία Συλλόγων Αποφοίτων τού Πανεπιστημίου μας
15/4/2003
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Πόσες φορές δεν έχει συμβεί σε όλους μας να μιλάμε με επιστήμονες διαφόρων ειδικοτήτων, εντός και εκτός Ελλάδος, και να βγαίνει ευκαιριακά στη συζήτηση μια πληροφορία τού τύπου «Α, κι εγώ έχω τελειώσει το Καποδιστριακό» ή «Κι εγώ στο Αθήνησι έχω σπουδάσει» ή «Κι εγώ είμαι απόφοιτος τού τάδε Τμήματος ή τής τάδε Σχολής τού Πανεπιστημίου Αθηνών». Σε τέτοιες στιγμές αισθανόμαστε, νομίζω, ότι συναντάμε έναν «δικό μας», κάποιον που μας ενώνουν κοινοί δεσμοί: το ίδιο Ανώτατο Ίδρυμα, κάποιοι κοινοί ίσως χώροι, κοινές εμπειρίες. Αισθανόμαστε κάτι σαν να ανακαλύπτουμε έναν «γνωστό» με τον οποίον δεν έχουμε συναντηθεί ποτέ. Κάπως σαν μερικούς μακρινούς συγγενείς, που δεν έχουμε συναντήσει ποτέ κι όμως είναι βέβαιο ότι συνδεόμαστε μεταξύ μας με κοινούς δεσμούς. Περισσότερα >>

Πόλεμος "ολετήρ πάντων"
1/4/2003
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Η γνωστή ρήση τού Ηρακλείτου «πόλεμος πάντων μεν πατήρ εστι πάντων δε βασιλεύς, και τους μεν θεούς έδειξε τους δε ανθρώπους, τους μεν δούλους εποίησε τους δε ελευθέρους» μπορεί να αποτελεί μια γενική φιλοσοφική εκτίμηση ότι μέσα από τη σύγκρουση και από την αντιθετική σχέση των όντων δημιουργούνται τα πάντα, αλλά ένας σημερινός ένοπλος πόλεμος με σύγχρονα μέσα δεν είναι πατήρ αλλά «ολετήρ πάντων», ολετήρ ανθρώπινων υπάρξεων, ολετήρ πολιτικών θεσμών, ολετήρ διεθνών κανόνων νομιμότητας, ολετήρ κάθε έννοιας ηθικής και αξιοπρέπειας τού ανυπεράσπιστου πολίτη, ολετήρ αρχών και αξιών, ολετήρ των πάντων. Περισσότερα >>

Και πάλι περί αξιολογήσεως
15/3/2003
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Σε παλαιότερο δημοσίευμα αυτής τής στήλης έγραφα για το ίδιο θέμα λέγοντας ότι «η αξιολόγηση δεν είναι πανάκεια…». Με αυτό ήθελα να πω –και θα το επαναλάβω και σήμερα– ότι με την αξιολόγηση δεν λύνονται τα πραγματικά προβλήματα τού Πανεπιστημίου. Αξιολόγηση σπεύδω να πω -για να μην παρεξηγηθεί η θέση μου- πρέπει να γίνεται. Όλοι πρέπει να υποκείμεθα σε κρίση και αξιολόγηση, γιατί με σωστές προϋποθέσεις η κατάλληλη και ουσιαστική αξιολόγηση μπορεί να οδηγήσει σε βελτίωση ορισμένων αδυναμιών. Περισσότερα >>

Ένας χρόνος "Καποδιστριακό"
15/2/2003
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Γενέθλια τού «Καποδιστριακού»! Ένας χρόνος κυκλοφορίας, που σημαίνει ένας χρόνος καλύτερης επικοινωνίας με την πανεπιστημιακή κοινότητα, ένας χρόνος ευρύτερης και ταχύτερης ροής των πληροφοριών προς όλα τα μέλη τού Πανεπιστημίου μας. Γι' αυτό δημιουργήθηκε το «Καποδιστριακό». Για να ξεπερασθεί το εμπόδιο και περισσότεροι πανεπιστημιακοί να έχουν πρόσβαση σε περισσότερες πληροφορίες, ουσιαστικές, έγκυρες, χρήσιμες. Περισσότερα >>

Για μια ουσιαστική
καλλιέργεια των φοιτητών μας

1/2/2003
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Μπαίνω κατευθείαν στο θέμα: Oι φοιτητές μας, αυστηρά επιλεγμένοι για να γίνουν δεκτοί στα πανεπιστήμια τής χώρας και μάλιστα στο Πανεπιστήμιο των Αθηνών, έχουν την ευκαιρία μέσα στο Πανεπιστήμιο για μια ευρύτερη και ουσιαστική καλλιέργεια τού πνεύματος τους που να ξεπερνά τα όρια τής συγκεκριμένης επιστήμης; Η απάντηση είναι προφανώς αρνητική. Τα ελληνικά πανεπιστήμια με τα υπάρχοντα προγράμματα σπουδών δεν δίνουν την ευκαιρία στους φοιτητές τους να καλλιεργήσουν το πνεύμα τους, να ευαισθητοποιηθούν, να εμβαθύνουν και να αποκτήσουν ευρύτερα ενδιαφέροντα σε μια ηλικία, σε μια ωριμότητα σκέψεως και σε ένα κλίμα τα οποία επιτρέπουν ιεραρχήσεις ενδιαφερόντων και στάσεις ζωής που δεν μπορεί να έχει ο νέος στις προηγούμενες βαθμίδες τής Εκπαίδευσης. Περισσότερα >>

Δημιουργία πανεπιστημιακών εκδόσεων
15/1/2003
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Eνας χώρος εξ ορισμού παραγωγός πρωτότυπης γνώσεως είναι το Πανεπιστήμιο. Γιατί είναι κοινός τόπος ότι διδασκαλία χωρίς έρευνα δεν νοείται. Η παιδεία που παρέχει ένα Πανεπιστήμιο σε όλους τους τομείς τού επιστητού στηρίζεται, υπο-στηρίζεται και απορρέει από την παραγωγή πρωτογενούς γνώσεως που πηγάζει από τη βασική έρευνα. Η εφαρμοσμένη έρευνα έρχεται να επεκτείνει τη γνώση μέσα στο Εργαστήριο ή την Κλινική και να κατοχυρώσει τον πρωτοποριακό ρόλο τής πανεπιστημιακής έρευνας και των δρόμων που μπορεί να ανοίξει στην ανάπτυξη μιας χώρας. Περισσότερα >>

Η χρονιά που πέρασε...
1/1/2003
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Στο πρώτο φύλλο τού «Καποδιστριακού» για το 2003 αξίζει να θυμηθούμε και να εκτιμήσουμε τι επιτεύχθηκε για το Πανεπιστήμιό μας τη χρονιά που πέρασε με κοινές προσπάθειες (των Πρυτανικών αρχών, τής Συγκλήτου, των Διοικητικών και Τεχνικών Υπηρεσιών και πολλών πανεπιστημιακών που πλαισίωσαν αυτές τις προσπάθειες). O αναλογισμός αυτός είναι μάλιστα επίκαιρος και γιατί, εν όψει και των πρυτανικών αρχαιρεσιών στο τέλος αυτού τού ακαδημαϊκού έτους, αρχίζει να εμφανίζεται μια ανεξήγητη «γκρίνια» πανεπιστημιακού βουλευτή, διερωτωμένου και ερωτώντος επί παντός πανεπιστημιακού επιστητού, ο οποίος ζητάει ως κοινοβουλευτικός να μάθει μέσω Βουλής ό,τι ως πανεπιστημιακός οφείλει ο ίδιος να γνωρίζει (οι Πανεπιστημιακές Aρχές και οι υπηρεσίες του Πανεπιστημίου ήταν και είναι πάντοτε στη διάθεση όλων των μελών της Πανεπιστημιακής Kοινότητας), διαφωτίζοντας μάλιστα τους λοιπούς κοινοβουλευτικούς για τα πανεπιστημιακά θέματα και βοηθώντας έτσι ουσιαστικά το Πανεπιστήμιο. Περισσότερα >>

Εντευκτήριο μελών Δ.Ε.Π.
στο πολυδύναμο "Κτήριο Παλαμά"

1/12/2002
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Στο προηγούμενο φύλλο τού «Καποδιστριακού» έγραφα πως η δημιουργία «πνεύματος Κοινότητας», και ειδικότερα πνεύματος Πανεπιστημιακής Κοινότητας, προϋποθέτει προκειμένου για τους φοιτητές ευκαιρίες συναντήσεως, συζητήσεων και συναναστροφής έξω από τις αίθουσες διδασκαλίας, συναντήσεων σε φοιτητικές Εστίες, σε φοιτητικά εστιατόρια, σε φοιτητικές Λέσχες, σε χώρους φοιτητικής ψυχαγωγίας (όπως είναι ο υπό ανακαίνιση φοιτητικός κινηματογράφος «Ίρις») κ.λπ. Το ίδιο ισχύει και για το έτερο σκέλος τής Πανεπιστημιακής Κοινότητας, τα μέλη τού Διδακτικού Προσωπικού, τα μέλη τού ΕΤΕΠ και τα μέλη τού Διοικητικού Προσωπικού. Και αυτοί πρέπει να έχουν ευκαιρίες συναντήσεως, συζητήσεων και συναναστροφής. Περισσότερα >>

Φοιτητική μέριμνα
15/11/2002
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Από τις αρχές τού προηγούμενου μήνα έληξε η κατάληψη, που πραγματοποιούσαν φοιτητές των Φοιτητικών Εστιών, τού κτηρίου τής ΤΥΠΑ και τού Ειδικού Λογαριασμού Έρευνας. Η Διοίκηση του Πανεπιστημίου με σοβαρούς και υπεύθυνους χειρισμούς και μέσα από συνεχή διάλογο απέδειξε ότι η Πανεπιστημιακή Κοινότητα μπορεί να συζητήσει και να συμβάλει στην επίλυση υπαρκτών προβλημάτων, όπως είναι το πρόβλημα τής φοιτητικής μέριμνας, που θα προσπαθήσουμε να σκιαγραφήσουμε εδώ. Περισσότερα >>

Άστεγα Τμήματα
1/11/2002
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Διαβάζοντας για την ίδρυση Τμημάτων σε μερικά νέα Πανεπιστήμια, εμάς των παλαιότερων πανεπιστημίων, ιδίως αν συμβαίνει να είμαστε επιφορτισμένοι με διοικητικές ευθύνες, μας καταλαμβάνει μια έντονη πικρία. Πώς είναι δυνατόν με τους ίδιους σχεδόν πόρους –χωρίς καμιά εντυπωσιακή δηλαδή αύξηση των κονδυλίων για την Παιδεία– να ιδρύεις νέα Τμήματα σε νέα Πανεπιστήμια, όταν υπάρχουν Τμήματα δέκα, δεκαπέντε, είκοσι ετών σε παλαιότερα πανεπιστήμια τα οποία δεν έχουν δική τους στέγη. Περισσότερα >>

«Ιστορία τής Γραφής»
Ένα σημαντικό επιστημονικό γεγονός για το Πανεπιστήμιο.

15/10/2002
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Oρισμένα επιστημονικά γεγονότα έχουν ιδιαίτερη βαρύτητα για το Πανεπιστήμιό μας και πρέπει να μην περνούν απαρατήρητα. Ένα τέτοιο γεγονός είναι η έκθεση με θέμα «Η Ιστορία τής Γραφής ανά τον κόσμο: 3.000π.Χ. έως σήμερα»... Περισσότερα >>

Το χρονικό μιας θλιβερής κατάληψης...
1/10/2002
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Oλα άρχισαν όταν οι Πρυτανικές αρχές και η Σύγκλητος θέλησαν να διεκδικήσουν ό,τι και άλλα Πανεπιστήμια: να αξιοποιήσουν κονδύλια τής Oλυμπιάδας για να κατασκευάσουν για το Πανεπιστήμιο και τους φοιτητές μας δύο νέες σύγχρονες φοιτητικές εστίες και να ανακαινίσουν πλήρως το «ερείπιο» που λέγεται φοιτητική εστία Ζωγράφου (ή «μεγάλη Φ.E.Π.A.») και την λιγότερο ερειπωμένη «μικρή Φ.E.Π.A.»... Περισσότερα >>

Επί τέλους!
15/09/2002
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Χρειάστηκε να χαθεί πολύτιμος ακαδημαϊκός χρόνος (κυρίως από τη διεξαγωγή των εξετάσεων, σε ελάχιστα Τμήματα και από μαθήματα) για να φθάσουμε στο ζητούμενο: την οριστική διευθέτηση τού συνταξιοδοτικού των μελών Δ.Ε.Π. και την έναρξη διαλόγου για τη ρύθμιση τού μισθολογικού. Το Πανεπιστήμιο Αθηνών, τόσο σε επίπεδο πρυτανικών αρχών όσο και στο επίπεδο των Συλλόγων των μελών Δ.Ε.Π., βρέθηκε πρωτοπόρο σ' αυτές τις διεκδικήσεις. Oι διεκδικήσεις αυτές μπορεί να μη λύνουν οριστικά και με τον καλύτερο επιθυμητό τρόπο τα οικονομικά αιτήματα των μελών Δ.Ε.Π. και των Πανεπιστημίων αλλά εξασφαλίζουν τουλάχιστον την έμπρακτη αναγνώριση εκ μέρους τής Πολιτείας τής επιστημονικής και κοινωνικής προσφοράς τού έργου τού διδακτικού προσωπικού των A.E.I. Περισσότερα >>

Το «Πανόραμα» τού Πανεπιστημίου μας
1/07/2002
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Κυκλοφορείται εντός των προσεχών ημερών το «Πανόραμα τού Πανεπιστημίου Αθηνών: Δομή – λειτουργία – εκπαιδευτικό έργο». Έτσι, με την έκδοση ενός καλαίσθητου και προσεγμένου τόμου 500 περίπου σελίδων, ικανοποιείται ένα αίτημα πολλών πανεπιστημιακών και των εκάστοτε Πρυτανικών Aρχών να υπάρχει στη διάθεση των μελών τής Πανεπιστημιακής Κοινότητας και παντός ενδιαφερομένου ένα «Πανόραμα», μια συνολική και συνοπτική θεώρηση τού τί είναι, πώς λειτουργεί, τι προσφέρει, τι δυναμικό διαθέτει το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών στο σύνολό του (μεμονωμένοι «Oδηγοί Σπουδών» των Τμημάτων τού Πανεπιστημίου, με άλλη μορφή, έκταση και λειτουργία, εκδίδονται κατ’ έτος). Περισσότερα >>

Περί και υπέρ υγείας...
15/06/2002
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Είναι τιμή για το Πανεπιστήμιο Αθηνών ότι ένας καταξιωμένος πανεπιστημιακός καθηγητής, καταξιωμένος στην επιστήμη του, καταξιωμένος από την ανάδειξή του σε μέλος τής Ακαδημίας Αθηνών, καταξιωμένος από ένα Επιστημονικό Ινστιτούτο τού Πανεπιστημίου, που ίδρυσε, οργάνωσε και διευθύνει με ανεγνωρισμένη επιτυχία, ένας πανεπιστημιακός με κοινωνικές ευαισθησίες και πολιτικές ανησυχίες, ο καθηγητής κ. Κώστας Στεφανής ανέλαβε το Υπουργείο Υγείας... Περισσότερα >>

Μουσική, θέατρο, κινηματογράφος, λογοτεχνία
για τους φοιτητές μας

1/06/2002
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Η Παιδεία στην ανώτατή της βαθμίδα, η πανεπιστημιακή παιδεία δεν μπορεί να μην περιλαμβάνει στους κόλπους της την καλλιέργεια ή τουλάχιστον την ευαισθητοποίηση των φοιτητών σε θέματα τέχνης. Τη στιγμή που ο νέος άνθρωπος βρίσκεται στο κορύφωμα τής πνευματικής ωριμότητάς του, στην άνθηση τής νοητικής του δράσης δεν πρέπει να μείνει απαθής, χωρίς πνευματικά και καλλιτεχνικά ερεθίσματα που θα του ανοίξουν άλλους ορίζοντες και θα τον οδηγήσουν βαθμηδόν να βλέπει, να συλλαμβάνει και να μιλάει για τον κόσμο μέσα από οπτικές γωνίες πρωτόφαντες... Περισσότερα >>

Για μια πραγματική Πανεπιστημιόπολη
15/05/2002
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Πανεπιστημιακό Νοσοκομείο, αμιγώς πανεπιστημιακό και με πανεπιστημιακή διοίκηση, σύγχρονο, μεγάλο και τέτοιο όπου να μπορεί να γίνουν η εκπαίδευση των φοιτητών, η έρευνα και η παροχή υψηλού επιπέδου ιατρικών υπηρεσιών δεν εδέησε να αποκτήσει το Πανεπιστήμιο Αθηνών τα 169 χρόνια από τής ιδρύσεως και λειτουργίας του, με ευθύνη των πολλών έκτοτε κυβερνήσεων... Περισσότερα >>

Πανεπιστήμιο Αθηνών (1837-2002)
Παράδοση, προσφορά, προοπτικές

01/05/2002
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Ένας πρόεδρος μεγάλου και φημισμένου Πανεπιστημίου, στην ερώτηση "τι χρειάζεται το Πανεπιστήμιό σας για να γίνει ακόμα καλύτερο", απάντησε: Μα, άλλα εκατό χρόνια... Περισσότερα >>

Πανεπιστημιακή Λέσχη
15/04/2002
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Από το κτήριο τής Ιπποκράτους 13, από την Πανεπιστημιακή Λέσχη έχουν περάσει γενιές και γενιές φοιτητών. Όλοι -παλιότερα- για να εξεταστούν ακτινολογικά και να πάρουν τη βεβαίωση που ήταν απαραίτητη για την εγγραφή στο Πανεπιστήμιο. Πολλοί για να κάνουν μαθήματα κάποιας ξένης γλώσσας. Άλλοι -όχι λίγοι- για να φάνε στα τότε φοιτητικά εστιατόρια... Περισσότερα >>

Η αξιολόγηση δεν είναι πανάκεια
01/04/2002
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Αυτές τις μέρες με την ευκαιρία τού Σεμιναρίου τού Υπουργείου Παιδείας για την αξιολόγηση στην Ανώτατη Εκπαίδευση, ξαναήλθε στο προσκήνιο το θέμα τής αξιολόγησης των Α.Ε.Ι.. Όλοι οι πανεπιστημιακοί δάσκαλοι πιστεύουμε, όπως είμαι εις θέση να γνωρίζω, ότι η αξιολόγηση είναι μια χρήσιμη διαδικασία, προκειμένου κάθε ΑΕΙ και όσοι θητεύουμε στην Ανώτατη Παιδεία να συνειδητοποιήσουμε μ’ έναν πιο αντικειμενικό τρόπο τις δυνάμεις και τις αδυναμίες μας... Περισσότερα >>

Το κτηριακό πρόβλημα τού Πανεπιστημίου
15/03/2002
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Το Oικονομικό Τμήμα, το Πολιτικό Τμήμα, το Τμήμα Eπικοινωνίας δεν έχουν δικό τους κτήριο για τα μαθήματά τους, για γραφεία των διδασκόντων, για τους φοιτητές και τη διοίκησή τους... Περισσότερα >>

Tο Kαποδιστριακό
01/03/2002
του Πρύτανη καθηγητή Γ. Mπαμπινιώτη
Μια πανεπιστημιακή εφημερίδα γεννιέται από σήμερα στο Πανεπιστήμιο Αθηνών. Τίτλος της: Το Καποδιστριακό -το όνομα με το οποίο είναι ευρύτερα γνωστό το "Αθήνησι Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο"... Περισσότερα >>
Αρχή της σελίδας